12 植物妈妈有办法名师教学设计2

12植物妈妈有办法

【教学要求】

1.会认“植、物、翅、膀、旅、啥、蒲、降、乘、豌、底、啪、炸、离、粗”15个生字和由这些字组成的新词,会写“植、物、仔、细、如、伞、英、离”8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

【教学重点】

1.了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

2.知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

【教学难点】了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点

【课时安排】两课时。

第一课时

课时目标整体感知,读通读顺课文,学习1-4节

教具准备多媒体课件

教学过程

一、谈话揭题,质疑问难。

1.谈话:我们经常听说或从电视节目中了解到一些地方的奇闻异事;植物王国的奇事,也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈

有办法

2.指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?(出示课件2)①植物妈妈有些什么办法?

②植物妈妈在什么方面有办法?

③哪些植物妈妈有办法?

二、初读课文,感知大意

1.带着刚才质疑的问题,自由读课文。划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。(出示课件3)

2.(出示课件4)词语:

植物翅膀旅行啥蒲公英降落

乘着豌豆底下啪的一声炸开离开粗心

3.交流反馈, 读准词语中本课会认字的字音。(出示课件5/6)

个人读、指名读、齐读。

三、再读课文,整体感悟。

1.读完了这首诗,你发现了什么?

2.诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(出示课件7)

(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)

3.植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

四、精读课文,理解重点

(一)引读第一节。孩子如果已经长大,……(出示课件8)

重点指导最后一句,要读出疑问的语气。

(二)自由读2——4节,(出示课件9)看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法画出来。

(三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢?

(四)学习第二节

1.指名读。说说为什么喜欢?

2.(出示课件10)演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。

3.理解“轻轻”、“纷纷”。

做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。大家可以闭上眼睛想一想下面的情景:下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”

4.朗读体会。孩子们乘着微风纷纷出发,想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。

(五)学习第三节

1.指名读。(出示课件11)演示,认识苍耳。

2.你有什么不懂吗?理解“铠甲”:古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。(出示课件12)

3、师:如果你是小动物,你们会把苍耳带到哪里安家?就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,树林、花园,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他

们的家,他们以四海为家。

(六)学习第四小节

1.指名读。

2.谁来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?

3.比较:(出示课件13)

(1)啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开了妈妈

(2)豆荚炸开,孩子离开妈妈。

哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情(出示课件14))这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?

这时候他们的心情怎么样?该怎么读,试一试,谁把两句连起来读。

4.小结:蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

5.齐读这节诗歌,也可自由读练习背诵。

四、小结

小朋友,今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈,她们的办

法都很好,其实植物妈妈的办法还有很多很多,还有什么办法呢?请小朋友们回

去后请教爸爸妈妈,或爷爷、奶奶,也可以去网络、书籍上查找,下节课我们再

交流。

五、认清字形,指导写字。

1.(出示课件15)出示:植、物、仔、细、如、伞、英、离。你有什么发现?

2.指导书写。