第二节全景新视野优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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第二节全景新视野优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 全景新视野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节全景新视野优秀教学设计说课稿

正文

课题：全景图的再创作——校园环境设计师

科目：

多媒体技术应用

提供者：张雪莲

教学对象：高一课时： 1课时

单位：

天津市宝坻区第九中学

一、教学内容分析

本教案是在学生学习了第二节第一个模块

欣赏与制作全景图

之后，依据教材第二节《全景新视野》编写的。学生对全景图已经有了一定的认识。

二、教学目标

知识与技能：组织学生展示对再创造主题的讨论，引导学习挖掘主题，指导学生从构图、造型、色彩等方面更好地表现主题。

过程与方法：通过全景图作品的再创作过程，进一步综合运用前面所学习的图形图像加工方法，提高创作能力。

情感态度与价值观：激发学生对虚拟现实技术的兴趣，引导学生通过网络继续学习和研究这方面的技术。对自己和他人作品进行认真评价。培养学生客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。

三、学习者特征分析

教学对象是高中一年级第二学期的学生，在本节课之前，学生已经学习了图片的简单处理知识，初步具备自主学习和探究学习新知识的能力。

四、教学策略选择与设计

联系生活教学法、对比教学法、任务驱动教学法

五、教学重点及难点

（一）重点

从构图、造型、色彩等方面更好地表现主题

（二）难点

素材获取途径及加工方法。

六、教学过程

教师活动

创设情境

直接导入

选取上节课的一副全景图作业进行点评

学生活动

感受并思考

设计意图

结合现状，来引出本节课的目的——全景图再制

作

结合学校将要现代化达标而进行大面积整修的现状，请学生讲出自己对学校的印象。

思考：如果请你为学校做全景设计图，你将如何设计？

案例对比讲解设计

通过两张“校园小广场的设计图”对比讲解设计原则

通过对比，更加形象地、直观地展现出从色彩、明暗、构图等方面设计的原则。

设计图1 听讲、思考

设计图2 布置任务

请学生以小组为单位，结合设计原则，利用教讨论、制作、师提供的素材库或者其他途径获取合适的素材，对提交作业

校园全景图进行设计。

教师对学生操作时出现的问题加以讲解。

作品评价

针对典型的学生作品进行学生自评、互评、教师点评。

七、教学评价设计

等级

A等

B等

评价指标

创意

创意新颖独特

有一定创意

构图完美，结合构图一般，但能表画面表现

自然。

现主题。

画面流畅，衔接有些图片衔接略有制作技巧

自然。

瑕疵。

色彩搭配合理，色彩搭配一般，明色彩

光影处理自然，暗处理适当。

让人赏心悦目。

八、教学反思

讨论、听讲

通过对典型作品的评价，激发设计灵感。

C等

模仿其他作品

构图呆板

评价结果

图片衔接有重影，相互交错。

色彩杂乱无章，没有光影处理。

1、兴趣是学生们最好的老师，本节课能精心准备有较吸引力的实例演示作为作为引入，创设良好的课堂情境。在介绍设计原则的时候，对比两幅设计图的差异，让学生有比较直观的认识。

2、教师通过创设真实情境、明确学习任务、提供多样化学习资源和素材，架设了一条从接受性学习向自主性学习转换的桥梁。

3、在评价过程中，教师引导地不够到位，学生自评阶段不够彻底。

资料摘要

第二节全景新视野优秀教学设计说课稿