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《西游记》导读教学设计

卜弋小学张莉

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。

2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。

3、比较三打、三变、三责的不同之处,体会《西游记》反复叙事的写作特色

4、读懂孙悟空三打白骨精的故事情节,并试着读读《四探无底洞》。

一、复习导入,整体感知课文。

1、同学们上节课我们已经初读了课文,对课大意有所了解。谁来填填板书。(出示板书:《三打白骨精》主要人物是:(白骨精等)(板书)

2、而故事发生的地方就是——环境。板书:环境。(板书)

3、《三打白骨精》是个故事,故事里情节。板书:情节板书。情节就是故事的(起因、经过、结果)(板书)

4、而故事发生的起因就是——?结果又是什么?

5、人物、情节、环境称作小说三要素。(板书)

二、分析课文内容,体会人物性格。

(一)那么故事的经过又是怎样?同学们通过上节课的学习都知道了,白骨精为了吃到唐生肉而变化了三次。下面我们具体来看看她的“三变”

(课件出示白骨精三次变化)

A、第一变(齐读)

1、白骨精变成了一个什么样的村姑?

2、为什么要变成美貌的村姑?(美貌)“美”的后面,藏着什么?恶

师:真是黄鼠狼给鸡拜年,没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的,不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。

3、同学们这里白骨精变成美貌的村姑,用的是什么计?(美人计)

指导读

B、第二变(指名读)

1、(一步、一声分开读)指导朗读

2、这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)

3、值得同情吗?这哭里藏着的便是——恶,藏的是——阴谋、刀

想到了一个成语

生:笑里藏刀

师:现在是哭

生:哭里藏刀

4、那这里白骨精用的是什么计呢?(苦肉计)

预设;这句话中还有哪个词语引起了你的注意?

“闪”

真会读书,说说看(与正常人不一样,不可能是老妇人,肯定是妖精)

指导读

C、第三变(男生读)

1、为什么要变成白发老公公?这又是怎样的一位老公公?

2、这里白骨精又用了什么计? (离间计)

3、总结:白骨精为了吃到唐僧肉,一共变了三次,一变村姑,用的是美人计,

二变老婆婆,用的是苦肉计。三变老公公,用的是离间计。而且村姑送斋饭,老婆婆找女儿,老公公找老伴和女儿。你看这一计连着一计,这又是什么计?(连环计)

4、所以用一个成语来形容白骨精的特点,那就是板书:诡计多端

5、(课件出示白骨精图片)其实,我们不仅可以从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?

7、学生交流:

“白骨精扔下……”

“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……”

着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。

(二)追溯“三打”,感受孙悟空的性格

1、虽然白骨精诡计多端,善于变化,但还是没有逃过孙悟空的火眼金睛,请同学们打开课本找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,用笔划划,然后读一读?

2、学生交流

3、(课件出示)比一比这三打有何异同?

4、能不能用分别两个字来概括这三打?

小结:通过孙悟空三次打白骨精,我们体会到了孙悟空机智勇敢、善于识别敌人诡计的特点。(出示孙悟空的图片)

(三)、追溯两次责怪,感受唐僧的性格特征

过渡:白骨精的三变和孙悟空的三打,唐僧的态度又是如何?

1、出示,读一读。

2、从两次责怪中你又看出了一个怎样的唐僧?学生交流

3、你看,唐僧真是(善恶不分,人妖不分)板书:善良糊涂(出示唐僧图片)

4、《三打白骨精》的故事结果是白骨精被孙悟空打死了,可看过《西游记》的人都知道,孙悟空打死老公公之后,唐僧是如何对待他的,……(回忆看过的书或影视说说)这就是第三责。

5、比一比三次责怪有什么不同?(一次比一次更狠)

6、你看这样唐僧和悟空之间的矛盾就越来越深,说说他们之间有哪些矛盾冲突。(出示图片)

7、如果没有矛盾冲突,你愿意看吗?对,矛盾冲突推动情节发展,而且有了矛盾冲突,才会有人物鲜明的性格,引人入胜。

三、看,这个故事里有三变,有三打,有三责。你读着觉得重复吗为什么

1、三变的内容不一样,三打、三责的内容一样吗?

2、这三次中间有联系吗?一次比一次深。

3、我想到了歌曲有三段,是为了反复抒情。所以,课文这样写是为了:反复叙事。

师:板书。变中有不变,不变中有变。写作时反复叙事,一波三折,引人入胜。师:西游记中不光用到“三”的还用到“四”——《四探无底洞》

四、拓展阅读

1、如果把白骨精替换成被别的妖精,你也可以发现起因、经过、结果

比如换成老鼠精

2、读《四探无底洞》,填表,交流,说说人物性格。

五、总结:

1、总结方法:你们发现没有,所有的故事都可以像这样,找到起因、经过、结果。整本书都像这个故事,都可以看成是——反复叙事。

2、《西游记》作者为什么要写一路上遇到了那么多妖魔鬼怪,到了那么多国家,经历了那么多磨难?

(表现取经的艰辛、表现社会的腐败、要突显他们的——决心和毅力等等) 3、对照板书:我们发现,人物、情节、环境等都是为了谁服务——表现人物,突出中心。

4、老师相信:通过本节课的认真学习,对你看懂《西游记》会有一些帮助。当然如果你有对《西游记》更深入的理解,欢迎和老师同学交流!

六、作业。

1、阅读《西游记》原著,感受名著的艺术魅力。

2、把你所知道的《西游记》故事讲给弟弟妹妹听。

板书:略

《四探无底洞》