识字4 苗 描喵猫瞄锚教案和课堂实录

《识字4》教学设计

【教材分析】

本课是苏教版二年级语文中的第一单元第四课,属于形声字归类识字,利用同声旁的字帮助学生识字。由转盘、字词、儿歌及课文后的生字这几部分组成。要求学习同声旁的汉字,是为了让学生了解形声字的特点和构字的规律,提高识字能力。在语言环境中识字,能增加学生的识字能力。

【教学目标】

1.学会本课生字,并理解生字组成的词语,认识2个新偏旁。

2.能正确、流利地朗读儿歌。能背诵并理解儿歌内容。

3.初步了解形声字的构字特点,继续激发学生学习汉字的兴趣。

【教学重点】

1.识字,写字。

2.看图领会字义;朗读培养语感。

3.背诵儿歌。

【教学难点】

识字(帮助学生区别“描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声字的异同点。)【教学时数】

2课时

【教学准备】

字盘。生词卡。多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜导入

1、同学们,今天我们的课堂上来了一个好朋友,它就是小猫喵喵,喵喵还给我们带来了一个字谜,“田里长草”,谁来猜猜?

2、猜对了,这个字就是“苗”。谁来读一读?生读。谁来说说怎样记住它呀?生自由说。

3、同学们,你们都认识“苗”了吧,它可是个神奇的字宝宝哦,很多偏旁喜欢跟它交朋友组成新的字。今天我们要一起来学习偏旁们跟“苗”组合的字宝宝吧。(板书:识字4)

二、观察字盘,学习形声字

1、小猫喵喵又来了,它说我的名字里就有“苗”跟偏旁的组合,谁能找出来?学生:“喵喵”的“喵”是“苗”和口字旁做朋友;“猫”是“苗”和反犬旁做朋友。

2、学习“喵”和“猫”字。

(1)谁把这两个字读准确?

(2)怎样记住这两个字?

“喵”为什么是口字旁?(小猫的叫声)“猫”为什么是反犬旁?

(3)组词。(喵喵叫,小猫)

3、出示字盘,看,“苗”除了跟口字旁、反犬旁交朋友,它还能跟金字旁、提手旁以及目字旁交朋友,看,经过组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟“苗”相同或相近,“苗”是声旁,“反犬旁、金字旁、口字旁、提手旁、目字旁”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。有趣吧。现在请大家借助书上的拼音边看图边读,自由读课文,要求读准字音。请学生自主学习。

4、结合字盘说说,你学懂了哪些词语,还有哪些不理解?(根据学生回答贴对应生词卡。

(1)读准字音。(“准”是翘舌音。)

(2)怎样记住字形?

(3)字义。(重点指导“锚”:你们见过铁锚吗?看图。看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看,为什么这两个字都是金字旁呢?铁锚是用铁做的,这样船才能停得稳。)

(4)指名读,齐读。

5、巩固练习

(1)开火车读词。

(2)比赛读词。

(3)利用学过的词来练习说话。

三、教学写字

1、复习所有字字音,齐读生字两遍。

2、重点教字“苗、描、准、猫、铁”

(1)读准字音。

(2)说一说,你是怎样记住这些字的,用了哪些好办法?(老师鼓励学生用多种方法来识记)

(3)请大家来说一说字的笔顺。并把自己认为难写的字跟同桌讨论一下。说说写这个难写的字时要注意什么?(“苗”:草字头的横要比“田”略宽,字形才能美观。“猫、描”:左窄右宽,右旁“苗”的草字头的横要收,不能超过“田”,这样整个字看起来才能美观。“铁”:最后两笔竖撇和捺要分开,整个字才得舒展。“准”:第四笔要写在竖中线上。)

(4)老师范写,学生描红,老师巡视指导。

(5)当堂反馈,纠正易错笔顺笔画,展示优秀写字作品。

第二课时

一、复习导入

1、同学们,上节课我们了解了形声字的相关知识,还记得课文中的字宝宝们吗?默写生字“苗、描、准、猫、铁”。

2、让我们有感情的读一读儿歌吧!

二、初读儿歌,读准字音。

(1)学会这些字宝宝够不够啊?课文里还有一首儿歌呢!下面让我们一起来学习这首儿歌吧!

(2)自读儿歌,注意看清音节读准字音。

(3)指名读。师正音。(注意里面比较难读的字:脚、莫、偏;“爪”:读翘舌音。“两”是边音,“停”后鼻音。)

(4)指导朗读,理解儿歌的意思(指名读,学生讨论说)

(5)同学们说的真好,让我们再比一比,赛一赛,看看谁把儿歌背的最快!(各自准备,指名背诵,集体背诵)

三、教学生字

1、教学偏旁。(月字旁)

(1)教学“月字旁”。(以前古人写“月”的时候与“肉”有关,因此人体上的大多数器官都带有月字旁。)

(2)教学生字“脚”。

(3)说说带有“月字旁”字。

2、教学生字“两、家、莫、偏”。

(1)读一读,看看怎样能快速记住。

(2)学生交流识记生字的方法。(看笔顺表)

(3)你能把哪个字写得最好?学生讨论字形。

老师重点指导:“两”:里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”:左中右结构,要写得窄些,紧凑些,中间的“去”与左边的“月”略微提升点,右边的硬耳朵与中间的“去”的第三笔持平。“莫”:中间的“日”要写扁些。下面的“横”要写得最宽。

(4)老师范写,学生描红,老师巡视指导。

(5)当堂反馈,纠正易错笔顺笔画,展示优秀写字作品。

3、完成《习字册》。

四、课堂小结,巩固拓宽

在我们生活中还能遇到很多有趣的形声字,同学们课后可以去收集一些有趣的的形声字。(澡:zǎo澡、藻,zào噪、燥、躁。风:fēnɡ风、枫、疯,fěnɡ讽。平:pínɡ平、评、苹、坪、枰、萍。)

【课堂总结】

这篇识字课文是苏教版二年级语文中的第一单元第四课,属于形声字归类识字,利用同声旁的字帮助学生识字。从一年级开始,学生已经对形声字有了初步的了解,所以学生对采用形声字归类识字的方式并不陌生。词语中“禾苗、小猫、喵喵叫、描红”是学生日常生活中常见的事情,不难理解。“铁锚”一词可以通过看图了解,通过读文了解它的作用。“瞄准”一词可联系生活实际来理解。课文的生字词较多而且难写,需要老师重点指导,并多加鼓励。

【作业设计】

1、熟记生字词,并能默写。

2、背诵儿歌。

【板书设计】

(1)(2)

苗禾苗

描描红船上/有只锚,家里/有只猫。

瞄瞄准船上的锚/两个爪,家里的猫/四只脚。

喵喵喵叫船上的锚/能停船,家里的猫/喵喵叫。

猫小猫锚和猫,莫混淆,看看偏旁/就知道。

锚铁锚