角的认识和度量教学设计第二课时

《角的认识和度量——第3课时》教学设计

一、教学内容

冀教版四年级上册第四单元中角的认识和度量第3课时,45页的内容。

二、教学目标

1、知识与技能:

会用量角器画指定度数的角;会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。2、过程与方法:

经历用量角器、三角板画角方法的过程。

3、情感态度与价值观:

激发学生画角的兴趣,培养认真、细心的良好品质。

三、重点难点:

1、重点:把以前的知识和经验运用到画图中。

2、难点:画开口向左的角。

四、教学过程:

1、复习温故

(1)如何使用量角器测量角的度数(两合一看)

(2)锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。

2、动手操作,探索新知

(1)用量角器画角

师:我们已经能够测量角的度数,并认识了一些角。那如何用量角器画出一个指定度数的角呢?

画一个40°的角。

学生思考后,教师示范画出一个开口向右的40°角,边画边讲解作图步骤。

①画射线;

②点点对齐,线线重合;

③找到度数,点上一点;

④连接两点,再画射线;

⑤检验对错,标上度数。

那如何画开口向左的40°角呢?

教师介绍:画开口向左的角,要用左边的0°刻度线,看外圈的刻度线。

然后鼓励学生尝试画出一个开口向左的60°角。

交流画法。

(2)用三角板画30°、45°、60°、90°的角

教师首先带领学生认识两个三角板上的角,以及度数。如何用三角板画出30°、45°、60°、90°的角?

请学生说出自己的想法,教师进行示范。

首先画一条射线,三角板中45°角的顶点与所画射线的端点重合,一条边与射线重合,在另一条边任意位置上点上一个点。

(3)用三角板画角105°角和15°角

如何用三角板画105°的角呢?

请同学们仔细观察,如何画出105°的角呢?

生:45°+60°=105°

教师指导学生画角:

①射线;

②点点对齐,线线重合;

③另一边上点上一点;

④连接两点,再画射线;

⑤点点对准,线线重合;

⑥另一边上点上一点;

⑦连接两点,又画射线;

⑧检验对错,标上度数。

(4)总结:利用三角板可以画出的角度是哪些?

①直接画出的是:30°、45°、60°、90°

②通过加法可以得到的是:75°、105°、135°、120°、150°。

③通过减法得到的是:15°(45°-30°=15°或60°-45°=15°)

3、巩固提升

课本练一练

4、全课小结