19 绿色的和灰色的ppt课件课堂实录

19 绿色的和灰色的

教学目标:

1.认识本课11个生字,会写田字格里4个生字。

2.朗读诗歌,在诵读中想象故事情境,感受故事中的形象。

教学重点:识字写字

教学难点:朗读中体会语气、想象情景、感受形象

教学准备:课件、贴图、字卡等

教学过程:

一、趣由题生,激趣初读:

1.今天我们一起来读一首有趣的小诗——指名读题

评价:我要表扬你,你没读错一个字。

指导:生字“灰”你是怎么认识的?(灰太狼颜色就是灰色)古字“灰”就像是手在拨火,横撇像手,火烧完就剩下了灰烬。像灰一样细小的尘土就是灰尘。讲灰心。(指导书写)

2.板题齐读,诗的题目就是诗的眼睛,读读题,猜猜看这首诗会写些什么?(鼓励学生大胆猜测:写了绿色的什么和灰色的什么;绿色的和灰色的之间发生了什么故事等)用诗的形式来写故事,你真是太会猜了!是不是猜对了,快打开书本自己去读一读吧!

二、初读指导,初步感受故事趣:

1.出示自读要求:①给全诗标上小节号。②借助拼音把生字读正确,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。

2.检查:有几小节?同桌一人读一节检查生字读音。

评价:正确的互相送赞

3.想不想收到老师的赞,请你来挑战。

(1)绿色的森林绿色的草地绿色的小溪

指名读评价:“森”平舌正确指导:“的”字轻快,“绿色”响亮指名再读评价:你的朗读把我带进了一个绿色的世界!我为你点赞。齐读

为什么这里这么绿,让字宝宝“森”告诉你。识记“森”

出示第一小节:诗的第一小节就描绘了这样一幅生机勃勃的绿色画面。指名读生字“块”猜和什么有关?本义指土块,这里做量词一块草地。你还可以说一块()。

这里多么生机勃勃、绿意盎然。谁能用语言来画画?

绿色代表了活力和和平,可是在满眼绿意里就来了那么一点灰色。谁来了?

(2)躲进草丛报告秘密顶着棕榈经过这里

指名读评价:平翘舌读得标准,为你点赞!小老师领读

指导:“丛”有什么好方法记住?

“秘密”同声怎么不会把他们记错?连读“密”轻声更好听跟读“秘密”

你觉得还有哪些字要读轻声?指名读评价:真好听都有小诗的味道了看来读好小诗里的轻声很重要。齐读

(3)是谁躲进草丛,是谁报告秘密,又是谁顶着棕榈,经过这

里?(贴词串)诗里还藏着个有趣的故事呢,快到书中找一找读一读吧!

三、想象画面,感受故事形象趣:

1.分别交流:是谁躲进草丛,是谁报告秘密,又是谁顶着棕榈,经过这里?生朗读对应小节,贴图

2.如果说狐狸躲进草丛故事的起因,翠鸟报告,小兔巧妙经过这里是故事的经过,那这个故事还少什么?(结果)有结果吗?在第几小节?指名读

3.果然,诗中还有个完整故事呢,谁能连起来给我们讲讲?(请朗读最好的同学) 提要求:她一边讲,其他同学仔细听,看她把哪只小动物讲活了,就好像真的出现在你的眼前。

交流评价:你觉得她哪里读得最好?你好像看到什么?你也来挑战她一下。

你觉得她哪里读得不太好,你读得比她更好?

评价:互相学习,才会有进步,把掌声送给爱思考、爱挑战得自己。

4.故事好听,可别忘了,这个故事发生在哪里?出示第一小节思考:如果不写这么多绿色的行不行?为什么?

是啊,所以还把这么多绿色的在第4小节又写了一遍。

5.诗有趣吗?让我们一起来回味吧。提醒:如果能边读边想,读出轻重缓急,就更有趣味了。展示齐读。

四、回顾生字,儿歌趣味总结:

1.聪明的小白兔要和我们玩游戏啦!你能猜出哪个生字被他们藏起来了吗?指名口答。

2.变出儿歌送给你,让我们拍手读一读吧!

五、指导写好捺多的字

1.“这”怎么记住?用“文”和走之拼发现问题,变点解决问题。指导:捺画多时,前捺变点谦让。平捺伸长,一波三折。范写

2.找一找还有没有捺画变点的生字“丛”“森”生自己练写,讲评反馈

3.总结

板书:绿色的和灰色的

狐狸躲进草丛翠鸟报告秘密

小兔顶着棕榈经过这里