6 半截蜡烛优秀说课稿

6. 半截蜡烛

主备学校:镇江实验学校课型:阅读

审核:实验片区六语组授课时间:两课时

【教材分析】

本篇课文是一个短小的剧本,讲的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。从中体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段,归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上,说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过关键词语的理解,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【学习重难点】

理解课文内容,了解伯诺德夫人一家在危急关头与德军周旋的过程。感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【资料链接】

第二次世界大战:1939年-1945年以侵略者德、日、意法西斯轴心国为一方,以反法西斯同盟国和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争,结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得和平与进步而告终。

介绍《马赛曲》

“前进,前进,祖国的儿郎,那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们,我们祖国鲜血遍地,你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民!他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们,武装起来!公民们,投入战斗!前进,前进,万众一心,把敌人消灭净!”

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利、地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段,归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上,说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练,初步感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【学习过程】

一、预习导学

1、我会认

截()厨()诺()梯()

栽()橱()若()递()

2、我会填(填写文中的词语)

①困苦的遭遇,不幸的命运。()

②极其美妙,极其巧妙。()

③遇到紧急的情况不慌乱。()

3、我会选

蜡烛假如熄灭,会有什么后果?(多选)()

A情报站会遭破坏 B 屋里漆黑一片

C伯诺德夫人一家三口将被杀害 D秘密会暴露

4、我会写

母子三人保护秘密情报的行为表现出他们、、的品质。二、课堂助学

1、导入

同学们,在第二次世界大战中,法国人民积极参与到反法西斯的斗争中。课文《半截蜡烛》讲的就是伯诺德夫人一家在危急关头与德军周旋的过程。(板书课题)

2、预习反馈

3、整体感知

课文围绕“半截蜡烛”讲了一件什么事?伯诺德一家给你留下什么印象?

①给课文分段,归纳段落大意。

②伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,他们都想了哪些办法在跟敌人周旋?请同学们用心地读读课文,画一画,说一说。

4、合作探究:伯诺德夫人母子三人在危急关头怎样与德军周旋的÷

学习步骤:

①在情况万分危急的情况下,伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋,最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁?为什么?

(小组分角色朗读)

②想象故事中的每一个人物,谁给你留下了最深的印象?试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象,

③交流每个人印象最深的人物形象,并说一说,你的印象来自于课文中的那些词句,有感情的朗读。

④交流

a伯诺德夫人-(急忙取出一盏油灯放在桌上)先生们,瞧,这盏灯亮些, (说完吹熄了蜡烛)

[中尉甲-晚上这么黑,多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)]

b杰克-(慢慢地走到桌前,端起烛台)天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。

[中尉乙-(厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)]杰克从容地去搬回一捆木材,生了火默默地坐待着。

[蜡烛越燃越短。]

c杰奎琳走到少校面前娇声说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?

[少校:“当然可以,我家也有一个你这么大的小女儿。” ]

杰奎琳-晚安,各位先生。晚安,妈妈。杰奎琳镇定地端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

三、当堂训练

(猛然、突然),小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳(镇定、镇静)地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

1、划去括号里使用不当的词。

2、照样子写词。

瞧了瞧:

3、“娇声”的意思是____,杰奎琳“娇声”对司令官说话是为了___ _____________。

4、从杰奎琳的举动中,你体会到什么?____________

__________

四、巩固练习

1、填上合适的关联词语。

①()蜡烛摆在显眼的桌子上,()骗过了前来搜查的德军。

②()蜡烛烧到金属管处,()会自动熄灭。

③伯诺德夫人为了情报的安全,()想了许多办法,()始终放心不下。

2、补充完整

厉声地___ 从容地__ __ 娇声地__

镇定地_轻轻地____ 默默地

第二课时

【课时目标】

1、有感情地朗读课文。

2、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【学习过程】

一、温故预习

用简要的语言概括那天晚上,母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果。

伯诺德夫人:()结果()

大儿子杰克:()结果()

小女儿杰奎琳:()结果()

二、课堂助学

1、作业反馈

2、合作探究:伯诺德一家母子三人是怎样与德军周旋的?

学习步骤:

①认真朗读课文,画出有关伯诺德一家人从容镇静地与德军周旋的动作,神情,语言的句子。

②认真朗读句子,并说一说从这些句子中可以看出人物的什么品质或精神?

3、学生自主学习,小组合作讨论.

4、集体交流,尝试表演

伯诺德夫人:

a语言:瞧,先生们,这盏灯亮些。

①要说得不引起德军的怀疑,关键读好哪个词?为什么?

②学生各自试读后指名朗读,评价

【教师提示:只要能不引起德军怀疑,巧妙熄灭蜡烛,从中看出伯诺德夫人的机智、勇敢】

b动作:(急忙取出一盏油灯),(吹熄了蜡烛)

①请一位同学做一个吹的动作。

思考:你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭?为什么?

c揣测心理:在敌人面前,伯诺德夫人如此镇静,她心里是怎么想的呢①学生可回顾前文伯诺德夫人说的“不惜一切代价,包括我们的生命”来理解她的爱国思想。

d指导朗读这句话。

e尝试表演,评价。

杰克:

a语言:天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。

引导思考:杰克的言行巧妙在哪里?

b动作:慢慢地站起来,从容地搬回一捆柴火,生了火,默默地坐待带着。

引导思考:为什么没有取走蜡烛,还要生火呢?(看出他的机智)

c揣测心理:杰克为什么能这样勇敢呢?

d指导朗读这句话。

e尝试表演,评价.

杰奎琳

a语言:(杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗。”)

b动作:杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

引导思考:她的说话,动作,神态有什么巧妙之处?

看出什么?(她的不慌不忙、从容不迫)

c揣测心理:杰奎琳的心里是怎么想的呢 ?

d认真朗读这句话

e尝试表演,评价。

三、当堂训练

1、读一读下面的句子,想一想带点的词语能不能去掉,为什么?

①“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄,一场危机似乎过去了。

..

②伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在..

越来越短的蜡烛上。

2、小组合作,选择一个片段演一演。

四、巩固练习

孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子里眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正越来越短的蜡烛上。

1.“厄运”在这里的意思是。

2.“在斗争的最后时刻,他地搬回一捆木柴,生了火,地坐待着。”你从所填的词中体会到

3.“屋子里最可怕的东西”指,说它是“屋子里最可怕的东西”是因为。