13 夹竹桃教案教学设计导入整理

13 夹竹桃城区一小吴佩

13 夹竹桃

——第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;

2.理解课文内容,了解夹竹桃的特点,选背自己喜欢的段落。

3.体会作者对夹竹桃的喜爱,学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。

教学重点:

引导学生品读语言文字,从字里行间感受夹竹桃的特点,以及作者对它的喜爱之情。

教学难点:

体会作者对夹竹桃特殊的情感,学习夹竹桃精神。

教学准备:课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、导入新课,设疑自探。

1、课前诵读。小主持人主持诵读:描写花的诗句。(课件出示)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

采菊东篱下,悠然见南山。

墙角数枝梅,凌寒独自开。

2、导入课题。

这节课,我们继续来学习《夹竹桃》板书:夹(jiā)竹桃)请注意这里的“夹”

读第一声,让我们齐读课题。

3、齐读中心句质疑。

如此婉美,有这样的韧性,又能这样引起我的想象,我爱上了夹竹桃。

预设:(1)夹竹桃的婉美体现在哪儿?

(2)夹竹桃的韧性体现在哪儿?

(3)夹竹桃能引起我怎样的想象?

4、出示自探提示。(课件出示)

请同学们默读课文,边读边思考:

(1)夹竹桃的婉美体现在哪儿?

(2)夹竹桃的韧性体现在哪儿?

(3)夹竹桃能引起我怎样的想象?

画出相关语句,圈出重点词语,并及时写下自己的心得体会。

5、学生自学,教师巡视指导。

二、解疑合探。

(一)小组交流,作好发言准备。

(二)班级交流。

1、让我们一起走进课文,走进夹竹桃的世界!夹竹桃的花如此婉美。那么它的婉美体现在哪儿呢?

指名读句子,说体会。

红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪中有火。

体会:红的像火,白的像雪,一红一白,开得和谐有趣。

师:嗯,好美啊!让我们来欣赏欣赏那两盆夹竹桃吧!

播放红白夹竹桃图片,师生欣赏。

师:看着这样的夹竹桃,我们也有同样的感觉。红色的花朵——

(学生试着根据图片说出对应的句子。)真的是红白融洽,和谐美丽!

师板书:颜色有趣

2、夹竹桃颜色如此婉美有趣,其实它还有可贵的韧性!提到韧性,根据意思你还想到了哪些四字词语呢?

学生自由说:坚强不屈、顽强不屈、坚韧不拔、锲而不舍、不屈不挠、能屈能伸……

那么夹竹桃的韧性表现在哪儿呢?(生回答,出示相关语句)

师:如此优美的文字,老师忍不住想要读一读,从老师的朗读中你感受了什么?(夹竹桃很坚强、夹竹桃默默无闻地花开不断)

师:是啊,从春到秋,夹竹桃花开不断,不管季节,气候环境如何改变,它的韧性却始终如一。师引读:

春天,万物复苏,百花竞放,夹竹桃却在那里_________________________ 夏天,烈日炎炎,大雨倾盆,夹竹桃还是在那里________________________ 秋天,凉风习习,凄凉清冷,夹竹桃依然在那里_________________________ 这是多么可贵的韧性啊!难怪作者那么喜欢它。

3.作者除了抓住夹竹桃的婉美和韧性来描写外,还通过想象来描写月光下的夹竹桃,下面让我们跟随作者去领略月光下的夹竹桃扑朔迷离的风姿吧!看看月光下的夹竹桃让作者想象到了什么?

师配乐朗读

师:月光下的夹竹桃让作者想象到了什么?你觉得作者的幻想怎么样?

师想象说句子,学生仿写(任选一句即可):

(1)想象它是________________,它居然就是_____________。

(2)我想象它是_______________,我眼前_______________。

(3)我想象它是_________________,我就真看到__________________。师:夹竹桃如此婉美,有韧性及它带来的无限幻想,让作者深深地爱上了它,也让我们领略了无限的妙处。

我们情不自禁地说:如此婉美,有这样的韧性,又能这样引起我的想象,我爱上了夹竹桃。

让我们大声地从心底发出由衷的赞美:如此婉美,有这样的韧性,又能这样引起我的想象,我爱上了夹竹桃。

三、质疑再探

1、课文学到这里,课前的问题都解决了吗?

2、快速阅读课文,你还有什么不明白的问题?请大胆地提出来。

四、运用拓展

1、这篇课文作者抓住夹竹桃的特点,通过具体生动地描写,让我们感受到了它的婉美和韧性,体会到了作者对夹竹桃的喜爱之情。老师心中也有自己喜欢的花---百合花,这里老师模仿文中的写作方法抓住百合花的一个特点写一个片段与大家共赏:

我见过有许多花。有国色天香的牡丹,有洁白无暇的荷花,有亭亭玉立的水仙花,却唯独百合花是我最喜爱的。百合花生命力坚强,不怕太阳晒,也不怕雨水打。不管天气再怎么干旱,它照样亭亭玉立。百合花繁殖非常快,只要种子掉到泥土里,很快就会长出另一棵百合花。我喜欢它这种性格。自古以来,百合的美,常是诗人墨客和歌者吟咏的对象,人们都对它喜爱有加,无论是栽植于庭园或瓶插于室内,它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息,至于百合名称的由来,则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成,状以白莲,取其"百年好合"之意。

2、试着采用我们在课文中学到的写作方法,描写自己喜欢的一种花。(抓住它的特点写一个片段)

3、谈收获,师总结。

板书设计:

夹竹桃

婉美颜色有趣

韧性花开不断

想象丰富,奇特