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练习7教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：练习7教学设计(第一课时)

正文

练习七

一谈话导入

这节课我们学习练习七,我们认识了文字,就可以读很厚的书就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文,天上的每一颗星就是一个字,?脚下的每一粒石子也是一个字。?二、语文和生活

1、一天,老师在指导陆小英读书时对她说:“你看,问号像不像钩子?我们读书,就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处是钩子,就能把许多知识钩进来。”你能体会出老师这么讲的意思吗?

2、钩子指的是什么?指疑问,问题。“读书贵疑”

老师这么说是希望我们:在读书时,要勤于思考,多提问,从而获得真知。

3、提出疑问后,该怎样解决问题呢?让我们走进小芳的爷爷的书房,或许他可以给我们指点迷津。爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,小芳感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

4、出示四个问题,学生讨论:1、书怎么可以煮呢?你对“煮书”是怎么理解的?

2、是不是所有的书都要“煮”?你觉得哪些书要“煮”?哪些书不要“煮”?

3、你觉得该怎样“煮书”呢?

5、我这里有几则鲁迅的读书名言送给大家,鲁迅针对读书时可能存在的误区,提出了两个方面的读书方法。大家先读一读,一、二两则讲的是什么?三、四两则讲的是什么?齐读名言

6、你搜集到了那些读书的名言?交流名言

三、《团圆》导读

1、现在我们就来读一本课外必读的书,采集一朵花的蜜,他就是绘本《团圆》,这本书在

2010年获第一届丰子恺儿童图画书奖“最佳儿童图画书首奖”,英文版获首届2011纽约时报“最佳儿童图画书奖”。

2、拿到一本书,我们首先关注的是封面,那你关注了什么?你想知道些什么?

3、那么《团圆》讲的什么内容呢?让我们再来重温那些画面,打开绘本,快速地浏览一遍。

4、毛毛的爸爸共回来几天,却做了很多事,他做了哪些事?(出示表格)

5、你看到了一个怎样的爸爸?可在文中看不到一个“爱”字,他的爱表现在哪里?

6、爸爸的爱在那些动作里,仔细看图,找一张有关句子,圈圈动词

1、抱、扎2、依偎3、喂4、骑5、抱6、搂

7、这个故事的内容表达,有像平时读的课文那样,运用了成语或者比喻、拟人的方法吗?没有。而且很多地方甚至都没有文字,故事的内容是简短的,有限的,语言是朴实的,但是,借助丰富的画面,生活中的细节,却让我们体会到了深厚的感情。爸爸是爱家、爱女儿的,女儿同样爱爸爸,是什么串起来父女之间的爱?是那枚小小的好运硬币,这是一个小小的道具,硬币原本是坚硬的,冰冷的,但在这里却赋予了柔性与温度,使他成为传送温柔爱意的小天使——爸爸有意喂“我”吃到了好运硬币的汤圆,而“我”将这枚自己非常在乎的好运硬币送给了出远门的爸爸,在这一来一去中,寄托了多少牵挂呀,又传递了多少无言的祝福! 8、短短的团圆之后,又是长长的别离,长长的等待,也许唯有这样,团圆的日子才显得弥足珍贵。等爸爸的背影消失在路的尽头的时候,“我”和妈妈的心中,除了眷恋,更多的,一定是憧憬吧?同学们,你们发现了吗?作者在最后留了一页空白,这空白,如果你来设计,你会设计什么?

四、作业

1、背诵鲁迅的读书名言。

2、继续读《草房子》。

资料摘要

练习7教学设计(第一课时)