上学时间名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

一、教学理念与方法简介(一)教材说明1.学生已有的知识基础:(1)初步认识钟面上的时刻(2)认识了钟面上时分秒三个常用的计时单位。(3)学习了“时分秒”三个单位之间的换算。2.设计这节课的原因:(1)时间单位不像长度单位那样容易用具体物体表示出来,比较抽象,学生不容易理解。(2)钟表的认读和学生生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：上学时间

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2018-05-28 08:27:00

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学校：成都高新区芳草小学

上学时间名师教学设计1

未知

2018-05-28 08:27:00

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关键词：上学时间名师教学设计1

正文

一、教学理念与方法简介

(一)教材说明

1.学生已有的知识基础:(1)初步认识钟面上的时刻(2)认识了钟面上时分秒三个常用的计时单位。(3)学习了“时分秒”三个单位之间的换算。

2.设计这节课的原因:(1)时间单位不像长度单位那样容易用具体物体表示出来,比较抽象,学生不容易理解。(2)钟表的认读和学生生活密切相关,可以将它放大到生活中,让学生通过观察与记录以达到更深入理解的目的。(3)借助智慧教室可以充分实现学生互动,提升学习兴趣,从而降低抽象思考带给学生的困扰

(二)教法说明

本课采用“混合学习模式”,即:学生开课前通过微课进行个性化学***台完成初步数据收集,课上

1.翻转课堂。学生提前观看微课并完成预习练习,教师获得数据。

2.协作分享。通过相互分享构建学习共同体,实现学习者不断从“我——同伴——新我”的循环提升过程。

3.数据监测。借助智慧教室,实现课前与课后学生知识掌握情况的监测。做到教学有的放矢,更加提升课堂效率,提升学习品质。

(三)科技应用说明

1、全面关注:运用智慧教室的抽人、抢权等功能实现对学生的全面关注。

2、互动不停歇:在智慧教室环境下,主要利用HiTeach 电子白板批注功能及时生成学生课堂资源,随机抽取功能、抢答功能、助教、推送、拍照、飞递、评量、二次选择、飞讯等机制,让师生互动与小组合作,更高效进行。

3、思维可视化:运用智慧教室的数据分析统计功能,使学生思维可视化有效利用数据,并运用数据决策,创造改变教学。

(四)教学模式

教学环节分为以下几个步骤:个性自学——疑难分享——快问快答——巩固提升——自我评价

1.个性自学。学生课前观看微课完成预习作业。

2.突破疑难。通过独立思考,相互协作突破预习作业中的疑难点。

3.快问快答。利用智慧教室环境对学生进行快速选择问答了解学生学情变化情况。

4.巩固提升。独立完成数学书81页练习。同桌订正。

5.自我评价。通过智慧教室打分完成自我评价,把我学生学习情感态度情况。

二、醍摩豆TPC教学活动(教案)设计

关于本教案的常见问题

Q：上学时间名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上学时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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上学时间名师教学设计1