4 早优质课教案内容

第二课时

【教材分析】

本课是一篇参观游记也是一篇借物喻人的文章。首先介绍了三味书屋的陈设,然后介绍了后园的腊梅花并由此引出鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间,以“早”为题,别具深意。

【课时目标】

1、联系有关内容,体会借花喻人的写作方法,体会题目《早》的含义

2、体会鲁迅的人格魅力,感悟珍惜时间的可贵。

【教学重点】

1、体会借花喻人的写作方法。

2、体会鲁迅的人格魅力,感悟珍惜时间的可贵。

【教学难点】

理解作者要写梅花的深意,体会题目《早》的含义。

【课时安排】2课时

【温故预习】

1、读一读鲁迅的名言。

哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

2、读了课文你一定知道了作者写这篇文章的目的就是为了赞美_______________________________________________。

3、迈进后园,蜡梅开得正盛,_____________。那花白里透黄,_____________,花瓣_____________,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,________是梅花,_____________。

这一段作者从开得盛、开得美、开得早三个方面写梅花,重点写了梅花__________特点。其中写梅花开得盛的句子是____________________________________________________;写梅花开得美的句子有_______________________________________;写梅花开得早的句子____________________________________________________。再联系全文思考一下他为什么要写梅花。

【课堂研讨】

一、导入阶段。

1、回顾一下课文主要写了什么内容?

(三味书屋的陈设、梅花、鲁迅书桌上的“早”的来历)

2、我们知道,一般来说,文章的内容与它的题目之间都有非常密切的关系。课文哪几节与“早”的关系最密切?(5~8小节)

二、读文品析。

自读5~8小节:

1、课文一共写了哪几种“早”?

2、品评两种“早”的异同。请同学们任选一种“早”进行批注式阅读,如“你读懂了什么?”。可在文章的旁边写下自己的感想、发现等,准备汇报。

※引导学生认真读“‘早’的来历”一部分。

指名说说“早”字的来历。

师生交流读这一部分时的感受。

(1)奔走“当铺”和“药铺”,什么样的心情。“当铺”——家庭困难、无奈。“药铺”——心急。

(2)抓住学生发言中的信息,进一步品味“默默地”、“轻轻地”、“小小的”怎么理解?怎么读?

(引导学生读书要抓住词句,走进人物的内心。体会以后读书要注意什么?)

※梅花与“早”。

1、指名联系具体语句谈读后体会。

2、朗读这一部分,把梅花的美通过朗读表现出来。

3、反馈预习导学2,适时引导理解“二十四番花信风”。

4、进一步引导体会:梅花与课题、鲁迅有什么关系,为什么要写?

(1)集体交流

(2)师小结:同学们,借花喻人是这篇课文在写法的一个重要特色。其实,我们联系课文的内容可以不难看出文章用“早”作题目是最恰当不过的了。其一,我们可以从三味书屋的陈设中感受到鲁迅接受启蒙教育之早;第二,我们可以从梅花开得最早及鲁迅书桌上“早”字的来历中体会到鲁迅立志之早;第三,我们还可以从“早”中获得启迪,要学梅花,学鲁迅,珍惜时间,时时早,事事早。总而言之,文章通过“早”,将梅花与鲁迅的品格自然而然地联系并融合了起来,统摄全篇。用“早”字为题,简单而又耐人寻味。

四、总结延伸

同学们,鲁迅曾经说过这样一句话:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话就是鲁迅自己对“时时早,事事早”这种精神的最好诠释。

【当堂训练】

1、联系全文,理解“是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做“东风第一枝”的含义。

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2、积累。

写一句鲁迅关于珍惜时间的名言____________________________________________________________

写一句赞美梅花的诗___________________________________________________________________________

【巩固练习】

阅读,完成练习。

鲁迅爱书的故事

在鲁迅先生的全部生活里,书籍占有重要的地位,他被人称“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,看书以前,自己先把手洗干净,然后捧书阅读,以免把书弄脏造成损害,成年以后,鲁迅先生读书十分刻苦认真,他把读书当作一种乐趣。

在鲁迅博物馆里,陈列着一批修书工具,那是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团丝

线,几块砂纸,以及两块磨书用的石头。鲁迅先生就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书保存完好,没有一册出现破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生,但是归还时,()发现书上有了破边卷角等情况,()会不高兴的。对于那些不爱护书籍的阅读者,鲁迅()把书送给他,()忍看到那本被污损的书再转回来。

鲁迅先生还时常把一些好书主动赠给那些需要用书的人。每当把书寄出动时,他都要亲自仔细地把书包扎好。

这种花在包书上的心力,是为了友人,更为了书籍。

1、在课文括号中填上合适的关联词:

2、第1自然段在全文的作用是:___________________________

3、文章围绕鲁迅是一个“________”这个主题,一共写了()件事。

第一件___________________________________________________

第二件_____________________________________________________

第三件____________________________________________________

第四件_______________________________________________________

【板书设计】

4、早

蜡梅花鲁迅

借花喻人