11 读书要有选择优质课教学设计

《读书要有选择》教学案

《读书要有选择》课堂教学实录

课题:苏教版小学语文六年级下册《读书要有选择》

执教时间:2018年3月30日

执教班级:伯勤小学六年级一班

执教老师:张敏

教学过程:

师:俄国伟大作家高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”我国西汉时期刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”

你知道还有哪些关于读书的名言警句?

生:杜甫的:“读书破万卷,下笔如有神。”

生:高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”

……

师:从同学们的发言中,老师知道大家已经掌握了不少读书名言。但是同学们有没有发现世上的书浩如烟海,我们一生根本无法读完,怎么办呢?

这就需要我们有所选择。(板书:)

一齐读——

生:读书要有选择。

师:读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?

生:我最想知道:可以选择什么样的书来读?

生:根据什么来选择书籍?

生:漫画书可不可以读?

……

师:归纳一下同学们的问题,有这样几个:为什么读书要有选择?可以选择哪些?怎样选择?

师:请同学们带着自己的问题走进文本,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确,你行吗?老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家欣赏你的读书情况。

(学生自读课文。)

师:我们小学生可以选择哪些读物呢?

下面请几个同学来依次读3-6小节?

(生读3-6小节。)

师:四个人都读得比较流畅,其中××读得最投入。

后面还有3小节,哪几位同学来读?

(生读7-9小节。)

师:看来同学们自学得不错。

当然读通课文只是第一步,我们还要读懂课文。请同学们运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。

(学生自主阅读课文,写批注。)

师:我们来交流交流自己的感受。谁先来?

生:我从第三小节知道了读书就要读那些有定评的文学名著,“定评”就是经过历史的淘洗,大家一致公认的。读这样的书才会让我们知道什么是美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶……才会让我们的精神得到真正的陶冶。

师:你的理解很深刻,为我们的交流开了个好头。

生:文章第六小节,说得好:我们遇到疑难问题要随时请教工具书,“随时”这个词就是在提醒我们要及时请教,不要拖不要等。

生:我们小学生在成长的过程中会遇到各种各样的问题,阅读名人传记,会帮助我们克服成长中的困难。

师:是啊,名人的成长足迹,奋斗精神都会在无形中影响我们,让我们在生活中变得更坚强。

生:我们每个人都应该读些科普类的书,读这一类的书不但可以了解科学知识,而且能启迪我们的智慧。

师:是啊,现代社会是个科学技术高速发展的社会,新能源的运用成为时代发展的主题,绿色环保理念正得到国际社会的公认。要想跟上时代潮流,从现在起,就要培养自己对科学的兴趣。

生:课文第八小节告诉我们一个选择书籍的捷径:要多向老师或父母请教,或征询读过这些书的同学的意见。

……

师:看来同学们的研读的还是非常有效的,在刚才阅读的基础上请大家填表: (出示小黑板)

(学生在笔记本上填表。)

师:我们来交流交流。

(教师相机板书)

师:学会了选择,我们每个同学都能用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。

请同学们根据课文内容,选一题写话:(小黑板出示)

生:我推荐小明阅读《激励小学生的100个励志故事》《100位名人成才故事》,一篇故事,一个哲理;一种激励,一次成长;一份努力,一片天空。在一次又一次的阅读中我相信小明会变得自信、坚持、乐观。

生:小军的作文不好,非一日之寒。也不是一两本书的阅读可以立刻补上来的。我建议小军阅读作文书与阅读名著结合起来,多积累,勤运用。

生:我想劝劝小华的爸爸妈妈:俗话说,强拧的瓜不甜。你们要根据小华的爱好来引导孩子,小华爱搞小发明,你们就先推荐他阅读相关的科普读物,再适当推荐科学家、发明家的传记,兴趣是最好的老师,相信小华会从这方天地走进书籍的海洋的。

生:学习《海伦.凯勒》这课时,我们可以阅读海伦.凯勒写的《假如给我三天光明》、《海伦.凯勒传》,从而加深对海伦.凯勒的了解。

师:从同学们的写话看,我们都已经初步学会了如何选择。老师相信经过不断的实践,我们的选择一定会越来越高效,在有限的时间内读更多的书。

最后让我们一齐读歌德的名言——

生:读一本好书,就是在和高尚的人谈话。——歌德