11 一本男孩子必读的书主要内容及教案内容

《一本男孩子必读的书》第一课时教学设计

教材分析:

这篇课文讲述了是“我”家一本三代相传的书。作者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面介绍了这本男孩子必读的书---《鲁滨逊漂流记》。故事告诉我们这是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

学情分析:

本课内容对学生来说理解难度并不大,对六年级的学生来讲理清课文脉络并不是一件难事,而通过本课的教学,培养学生读好书、读整本书的兴趣,及学会写读书笔记就显得更为重要。

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解词语。

3、能自读课文,理清课文脉络。

4、通过朗读,初步感知“这是一本怎样的书”。

教学重点:理解词语;理清课文脉络。

教学难点:通过朗读,初步感知“这是一本怎样的书”。

第一课时

教学过程:

一、谈话交流,揭示课题,了解课文背景及作者。

1、关于读书,古今中外,许多名人有着他们的观点。出示读书名言,齐读。

2、同学们喜欢读书吗?最喜爱哪些类别的书?读书有什么感受?

读书,可以增长我们的知识、开拓我们的视野、陶冶我们的情操。

3、了解杨红樱,指名说说,出示资料。

4、、揭题:今天,我们来学习一篇出自杨红樱《男孩日记》改编的课文,齐读课题。

5、了解迪福

通过预习你一定已经知道了这本书的名字?板书《鲁滨逊漂流记》。(出示资料)这本书的作者叫迪福,这篇小说也正是他受当时的真实的故事改编的。这

节课就让我们一起走进这本书,走进这篇课文,齐读课题。

6、当你读到这个课题,你的头脑里会冒出什么问题?

二、初读感知

1.请同学们自由读课文

出示自读要求:1、读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读两遍。

2、这是一本怎样的书?

3、为什么这是一本男孩子必读的书?

2.检查自学情况。

(1)课件出示词语

(2)读读词语,正音。

3、指导写字,学习生字“艘”

三、自读课文,理清课文脉络

1、默读课文思考:课文围绕书,讲了哪几方面的内容?

2、分段

3、概括文章主要内容。

四、阅读课文片段

你对哪部分内容感兴趣,找出来读一读。(看来同学对这篇课文如此感兴趣,那么接下来就让我们学习课文。)

五、联系词语,学习第一部分,了解传书的用意

1、出示词语惬意,并解释。带到课文中说说他觉得什么时候是惬意的?

2、出示“扉页”,解释词语。《鲁宾逊漂流记》这本书中扉页上有什么内容?这是书有着怎样的来历?爷爷送给爸爸,爸爸又送给我,真可谓“三代相传”。

3、、从这家人对这本书的态度中,你体会到了什么?

(全家人对书很珍惜,觉得这本书很值得看有意义。用书寄托希望,希望子孙后代能向鲁滨逊那样学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。)

所以作者在看完了这本书之后他又有了什么想法?四代相传代代相传4、词语“爱不释手”。作者对什么爱不释手?

六、再读课文,整体感受

用自己喜欢的方式读课文并思考:这到底是怎样一本书让他爱不释手?他得到的是一本怎样的书?这本书有什么特别的地方?交流:

——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。…….

七、小结:

正是这样一本书让吴缅爱不释手,也在吴缅的家三代相传,甚至更久。这么一本男孩子必读的书,女孩子要不要读?以及如此一本书,内容到底怎样呢?我们将在下节课继续学习。

八、作业:

1、熟读课文

2、课外阅读《鲁滨逊漂流记》,记录在读书记录表中。

板书设计:

11、一本男孩子必读的书

----《鲁滨逊漂流记》

来历

内容

感受

教学反思: