21 青蛙卖泥塘优秀教案

21 青蛙卖泥塘

教学目标:

1、读准多音字“喝”;会写“蛙、卖”等8个字;会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2、朗读课文,能分角色表演故事。

3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。教学重难点:

1.识字、写字,理解“吆喝”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

3、小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。

课前准备:

PPT课件(师)学习卡(生)

教学过程:

一、谈话入题:

1、师:今天我们来学习一篇童话故事——《青蛙卖泥塘》。齐读两遍课题,包括序号。

2、(指着“卖”)问:这是什么字?(卖)它是什么结构?(上下结构)它的偏旁是什么?(十)伸出我们的右手,一起来写一写这个字。

它的反义词是什么?(买)组一个词,组一个词把这一对反义词都包括进去。(买卖)

3、现在,请同学们看一下课题《青蛙卖泥塘》,谁卖泥塘?(青蛙)青蛙卖什么?(泥塘)谁买泥塘?(动物们)哪些动物?(老牛、野鸭,小鸟等动物朋友。)

二、检查生字词

1、这是本课的生词,请两位小老师领读。

2、齐读。

3、这里面有两个多音字,谁能一眼就认出来?(喝、应)问:喝还有一个什么音?能够组什么词?

应还有什么音?能组什么词?

三、学习课文

1、现在请同学们把书翻到92面,大声地朗读课文,边读边思考:①青蛙为什么要卖掉泥塘?用“——”划出来。

②青蛙是怎样卖泥塘的?用“——”划出来。

2、理解“吆喝”一词。

①先理解字面意思。

②在生活中,你听到过卖什么东西是吆喝着卖的?(柴火豆腐、老面馒头、收长头发喽)

③演一演。

3、青蛙竖牌子吆喝着卖泥塘,无非是想吸引更多的顾客来,好早些把他的泥塘卖出去。那空间有谁来买青蛙的泥塘呢?请同学们默读课文,完成手上的表格。

4、谁来说一说?

5、同学们找得非常对。老牛是青蛙的第一个顾客,课文中,哪几个自然段是讲老牛来买泥塘的?(第3、4两个自然段)我们来看看老牛说的话,体会老牛说话的语气。老牛相对于青蛙来说,是个庞然大物,动作也挺笨拙的,那么读老牛说的话应该怎样读?请个同学来试试。

多请几个同学读,体会老牛说话时的慢条斯理。

6、青蛙的第二个顾客是谁,同学们知道了吗?(野鸭)请前后四个同学一组,参照白板上的提纲,小组内学习野鸭买泥塘的过程。

①野鸭认为泥塘的优点是什么?缺点是什么?

②读一读野鸭说的话,注意读出语气。

③青蛙听了野鸭的话,做了什么?请找出其中的动词,从中体会青蛙卖泥塘的心情。

7、野鸭也没有买泥塘,但青蛙听了野鸭的话,做了什么?请同学们自己读一读第8自然段,找出里面表示动作的词,体会青蛙卖泥塘的心情。

8、接二连三地来了很多小动物,但都因为这样那样的原因,都没有买泥塘。小狐狸会说什么呢?

(这个地方这么美,可是没有朋友,住在这儿多孤单啊。)青蛙听了小狐狸的话,可能会做一些什么呢?(会去找曾经来找他买过泥塘的老牛,野鸭,小鸟,蝴蝶,小兔,小猴等,邀请他们来他的泥塘边居住。)

四、分角色读

1、现在同学们是青蛙,老师是小鸟。现在请同学们吆喝着卖泥塘,仔细听听老师说了一些什么?

同学们:卖泥塘喽,卖泥塘。

老师:这个地方有绿茵茵的小草,有清清的泉水。但是缺点儿树。问:老师扮的小鸟,认为这个泥塘的优点是什么?缺点是什么?同学:优点是有“绿茵茵的小草,清清的泉水”。缺点是“缺点儿树”。

2、现在请同桌两人一组,一人扮演青蛙,一人扮演你喜欢的小动物,注意把话说具体。

3、选取两组同学上台分角色演一演。

五、总结

为了让泥塘能卖出去,做了哪些工作?最后青蛙的泥塘变成了什么样子?是谁让泥塘变得这么美?(每个人都能通过自己勤劳的双手让自己的生活变得更美好!)

六、课后作业

小小剧场

剧目:青蛙卖泥塘