资料摘要
肩肘倒立一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，本课的设计围绕“以学生健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的运动兴趣，运用合作的学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主，互动，尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而促进
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技巧：肩肘倒立教学实录与评析
未知
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关键词：技巧：肩肘倒立教学实录与评析
正文
肩肘倒立
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，本课的设计围绕“以学生健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的运动兴趣，运用合作的学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主，互动，尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而促进学生的身体健康，发展学生的身体素质
。
二、教学内容
肩肘倒立
三、教学思路
本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第一课时，学习完整的肩肘倒立动作。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了有氧间歇、游戏抢凳子，来活跃课堂气氛。
在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、、实践法、评价法、提问法。在教学过程中，以学生探索、教师提问为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。
不断的提问英文字母L，一步步探索，最终完成肩肘倒立动作，考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。
四、学情分析
五年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。
五、教学目标
1.
学习目标：通过观察示范动作，初步认识肩肘倒立的动作要领，学会保护与帮助方法。
2.
技能目标：通过独立练习，合作练习达到熟练掌握肩肘倒立的基本技能。
3.
情感目标：培养学生互帮互助的好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦。
六、教学重难点
重点：肩肘倒立动作要领的掌握
难点：后倒，伸展髋，立腰稳定连贯
七、教学方法
探究法、和做法、提问法、示范法
八、教学流程
有氧间歇、垫上操、肩肘倒立、游戏《抢垫子》、放松
文档信息
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