第1课 五星红旗，我为你骄傲名师教学视频（文字实录）

课 题 五星红旗

我为你骄傲 课 时 1课时

学习领域

综合·探索

学习目标

1、认识与了解生活中的常见事物，探究生活物品蕴含的美的因素、美术创作与生活实际密切联系。

2、了解五星红旗设计的含义，对五星红旗产生更加深厚的情感，激发学生的爱国热情。

3、引导学生善于观察生活中的事物特征，从造型、装饰、色彩等方面进行概括，培养学生观察、记忆、想象的能力。

教学重点

体会美术与生活的内在联系，激发学生学习欲望，培养学生创作能力，激发爱国热情。 教学难点

1、合理的归纳与分析生活中的事物的特征，从造型、装饰、色彩等方面进行分析与概括。

2、引导学生认真观察、分析，想象出多种升旗仪式的场面，开阔学生的思路，进行有意义的创作，深刻了解国旗设计的含义。 教学方法

启发法、讲授法、演示法

教师教具

电子课件、收集的多种升旗仪式场面的图片、勾边笔、油画棒

学生学具

收集有关国旗的图片、铅笔、水彩笔、油画棒

教

学

过

程

一、组织阶段：

组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。

二、引导阶段：

1、歌曲导入，播放《国歌》

提问：①这是什么歌曲？同学们可以跟着一起唱。

②为什么我们要升国旗呢？

2、引出课题《五星红旗，我为你骄傲》

三、发展阶段：

1、认识国旗

⑴五星红旗是中华人民共和国国旗。

⑵国旗的由来：

新中国成立前夕，1949年7月的一天，时年32岁的曾联松看到新政协筹备会在报

上刊登的一则征求国旗方案的启事，欣喜不已，便用了半个月的时间构思，设计了五星红旗的方案。

一个月之内，全国应征的国旗图案多达3012幅，最后选定38幅，曾联松的五星红旗方案编号为32。

在民主的气氛中，***从善如流。方案交全体政协委员审定时，他拿出五星红旗图案说：“这个图案表现我国革命人民大团结。现在要大团结，将来也要大团结。”最后，经过投票，才选定了五星红旗的方案。

2、了解五星红旗的设计含义（先由学生说，教师补充）

旗面为红色，长方形，其长、高之比为3:2，旗面左上方缀五颗黄色五角星。一星较大，居左;四星较小，环拱于大星之右。旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；五角星用黄色是因为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

3、对于五星红旗同学们还知道哪些呢？

4、想一想什么场合应当升国旗、奏国歌，然而升国旗的时候我们应注意什么？

5、你们都在哪些场景中看见过升旗仪式？

四、实践阶段：

1、作业要求：把你记忆最深的一次升旗画下来。

①场景的选择：简单、特点突出与主题呼应

②人物的刻画：与场面相协调，表情庄重

③构图注重饱满、大气

2、出示一些升旗的儿童画作品，让同学们欣赏、借鉴。

3、学生作画，教师巡视指导，纠正错误

五、总结阶段：

1、鼓励学生勇敢的把自己的作品放到黑板上，全体同学共同欣赏、评议，并体会动手实践有所收获的乐趣！

2、选择不同的场景，特点突出、构图大方的作品重点讲评，使学生有所遵循。

板书设计： 五星红旗

你是我的骄傲