第2课 双人旁教学创新设计

天津市河西区珠江道小学课堂活动教师教学设计

学科

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学具

准备

书法

年级

四年级 任课教师

严

瑾

第（ 1 ）课时

左偏旁的字

1、学会双人旁的正确写法

2、学会观察分析笔画的位置，方向及双人旁字的比例和结构

3、从学字的书写中学会做人的道理

能较好地书写双人旁及带有双人旁的汉字“德、彼、循”

能较好地书写双人旁及带有双人旁的汉字“德、彼、循”

毛笔、宣纸、墨汁、幻灯片

教 学 过 程

意

图

激发学生学习兴趣

学习掌握要领

巩固练习

一、

激趣导入：1、有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;

单个出现是“从”字,成为部首它是啥？

2、揭示课题：（板书）双人旁的书写

3、幻灯出示双人旁。提问观察双人旁书写要求是什么（两撇平行，上短下长，下撇在上撇腰下起笔，两撇的右端在同一条直线上。竖从第二撇的中部起笔，长短适中）

4、教师示范，学生练习5-10个（练习时教师巡视指导）

二、1、提问：带有双人旁的字有哪些？

幻灯出示一组图：“德”字的演变过程（由甲骨文到楷

1

教 学 过 程

意

图

不仅学习字的写法，同时也书的演变）并欣赏欧颜柳赵四种“德”字书体的特点。

要学习字义，了解内涵

1、观察德字的书写要领，学生汇报

教师讲解：双人旁由两撇加一竖组成。两撇一长一短、

一粗一细，近于平行。跟“德”字右边的部分相比，可

以看出“德”字左窄右宽，这也是双人旁字的一般特点。

（以原碑图片为主进行讲解）

了解字的演变，拓展知识面

请同学们观察米字格中的“德”字。借助米字格，我们

可以看到“德”字中三个笔画的位置关系。具体来看，

第一撇较短，第二撇较长，竖画的起笔位于第二撇的中培养学生观察能力

部。

2、教师范写，学生练习

3、总结书写的情况

进行德育的渗透

4、进行德育渗透（“德”字的本义是“道德”或“品行”。

《荀子

·

非十二子》“不知则问，不能则学，虽能必

让，然后为德。”

就是说：一个人要做到“问”、“学”、

适当的评价有助于学生的学“让”才能算是有“德”。）

习和掌握

三、让学生继续观察后面两个带有双人旁的字并且找出

双人旁的不同继而发现不同的字双人旁的变化。

总结概括归纳，让学生印象深刻

指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“德”“彼”

“循”三个例子中双人旁的形态，三个例字中双人旁的

形态，再分析他们的写法要领，做到心中有数。最后拿

起毛笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中

2

教 学 过 程

意

图

强调学生要养成仔细读帖的良好习惯。

学生检查自己的学习习惯。学生练习

双偏旁形态的不同之处。学生观察分析和描红

四、知识拓展

了解天津四大书法家

1、幻灯出示天津有名建筑的上的书法作品，并重点介

绍天津著名的书法家华世奎的书法作品。

2、律和得字，学生观察其特点自选练习，教师巡视指导。

3、作业展示，学生评价

4、进行本次课小结1、双人旁的写法2、双人旁的练习，除了双人旁本身要书写正确，还要注意与右边笔画的搭配。右边笔画不同，双人旁的竖长短粗细也要相应的变化。3、做人要有良好的品德和正确的行为

激发学生热爱家乡的思想感情

通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。

培养学生自学的兴趣和能力

作

练习“德、彼、循”字，每字一篇

业

设

计

板

左偏旁的字----双人旁的写法

书

设

计

3