19 心中的太阳ppt课件课堂实录

心中的太阳

一、教学目标：

1、学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，激发学生大胆地表现太阳的美。

2、通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生热爱大自然的情感。

3、了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。

二、教学重难点：

重点：了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。

难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。

三、教学准备：

教师：课件，范作，绘画工具。

学生：自己喜欢的绘画工具。

四、教学过程：

（一）、激趣导入。

1、师：小朋友们，上课前，老师放了一首很好听的歌，你们会唱吗？让我们再来听一次吧，会唱的小朋友可以一起跟唱，出示课件：歌曲《种太阳》。学生欣赏歌曲。欣赏后说说：歌曲中小朋友们的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？

2、师根据学生的回答板书（太阳）并小结：是啊，太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！那你们知不知道不同的时间，你们看到的太阳的光芒一样吗？它们是不是都一样热呢？

3、师：这么多的小朋友能讲出自己对太阳的观察，那你认为在你心中什么时候看到的太阳最美。为什么？（板书：心中的太阳）（设计意图：优美而轻快的歌曲，能一下子就吸引学生的注意力，再通过让学生讲讲自己的发现，使学生在口头表达的同时发现原来每个人对太阳的理解不同，从而产生新奇感，能很快的进入学习状态）

（二）、课堂发展。

师：这么漂亮的太阳，如果我们用笔去把它画下来会是什么样的呢？你们想看看吗？

1、欣赏油画《日出﹒印象》和摄影作品《日落》，说说自己对作品的感受。（课件出示）

2．引出太阳有表情（出示课件动画图片）

比一比：这两个太阳有什么不一样?（生反馈）是啊，太阳这么美，可它不单单只有一种样子，它跟小朋友一样有时笑，有时哭。你们想看吗？引出太阳有表情

3．引导想象

师：小朋友们，太阳除了有表情，它的全身周围还有什么？（板书：表情）

生：光芒

师：对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢？谁能上来画一个给大家看一下呢？（指名一生上来画一太阳并画出光芒）（板书：光芒）

师：太阳的光芒啊，可不是都一个样的，它就像我们看见的彩虹可以发出七种颜色的光，你们想看看吗？（课件出示不同色彩的太阳）（设计意图：这里通过欣赏不同色彩的太阳及表情、使太阳更加人性化，有利于激发学生的想象力。） 4．欣赏学生作品

欣赏作品并谈谈最让你感到惊奇的地方在哪里？

（设计意图：作品的欣赏更有利于学生在画画时除了借鉴他人之外，还能加入一些自己的元素，使作品更富想象力与创造力。）

师：看到那么漂亮的太阳，老师手也有点痒痒的了，我也想动手画一张（画的有点小，引出太阳的故事）

（三）、实践阶段

1、出示作业要求：你想画的太阳是什么样的?请大胆的画出你心中最美的太阳吧!（音乐播放《种太阳》的过程中同时课件展示不同的太阳形象）（设计意图：渲染良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。

2．教师巡回指导，适当的提醒学生把太阳作为主体，画得大一些，根据学生情况进行个别辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品（设计意图：让学生可以互相借鉴学习。）

（四）、作业展评

1、作品展示，鼓励学生上台介绍自己的作品，让他自己说说你画得这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？进行自我评价。

2．集体评议：你最喜欢哪一张？画中表现了小作者的什么愿望？

（五）、课后拓展

小朋友们，这节课你们表现的可真棒，老师想送给你们每个一样东西，想要吗？（生：想）教师给每人一个像太阳一样的笑脸贴纸。老师希望小朋友们能跟太阳成为好朋友，好好保护它，让它给我们带来温暖和光明。最后我们来一起念一首儿歌《太阳哪里来》

红红的太阳哪里来？鱼儿说：它从海里钻出来。鸟儿说：它从山下爬上来。公鸡说：是我天天叫出来。宝宝说：是我用笔画出来！

六、板书设计

我心中的太阳

表情

光芒

故事