第4课 点特级教师教学实录

《左点和右点的写法》教学设计

第一课时

一、教学内容

“点”是汉字常用的笔画，形态富有变化。不同的“点”在写法上的区别主要体现在行笔的角度和方向上，书写时要注意“左点”和“右点”的斜度和弧度。

二、学情分析

学生对于形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同完成的，小学生在硬笔字上没有太多的基础，在有了书法课之后，学生才开始接触硬笔字，虽然学生兴趣浓厚，但要写好硬笔字，是需要打好基础的。学生在学习的时候对写字就有了初步的接触，知识对书法课还没有在脑海里形成概念，那么可以通过学习让书法课在学生的脑海里形成初步的概念。

对于小学一年级的学生，基于他们刚开始接触书法，对书法课不是很熟悉，所以教学目标不能定得太高。

三、教学目标

根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平，激发学生的写字兴趣，初步学会“左点”和“右点”的写法，并能在具体字中初步应用，培养良好的书写习惯。将教学目标定为：

1.知识与技能：认识“左点”和“右点”的形态特点和书写方式。

2.过程与方法：掌握“左点”和“右点”的书写要领，写好本课笔画和例字。

3.情感态度与价值观：通过学习“左点”和“右点”，让学生体

会汉字的乐趣，让学生从学习中感知体会，鼓励学生自己观察、总结、评价，增强他们对写字的兴趣和信心，增强民族自豪感。

四、教学重点：认识“左点”和“右点”，掌握它们的写法。

教学难点：掌握“左点”和“右点”的书写要领，写好本课笔画和例字。

五、学法与教法

书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。一般的情况是学生以看帖和临摹为主。

本节课主要用了老师讲解、示范，在多媒体放大“左点”和“右点”的笔画，让学生清楚地明白用笔的来龙去脉，让学生清楚地看到老师的示范。学习书法的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范，学生之间采用相互学习、互相品评的方法。

六、教学过程：

（一）复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身要正、肩要平、臂要开、足要安（四个要）。

2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3.齐说《写字歌》

（二）创设情境，导入新课

书法是一门汉字书写的艺术，也是我们人的第二门面，这张脸很重要。古人说得好啊，字乃文之衣冠，先敬衣冠后敬人。那么，如何才能写好字呢？又什么样的字才是好的呢？让我们用全新的视角，科

学的方法，来共同学习书法审美与基本技法。我们今天要学习最重要的书法审美问题---笔画学习。书法有5种书体，篆，隶，楷，行，草，而楷书是基础。高楼大厦平地起，我们首先要把地基打好。地基呢，首先要打楷书的地基。楷书就是书法中的地基。楷书的地基是什么呢？就是笔画问题。首先我们来看，什么是笔画问题。笔画，我认为就是一笔一画完成的。一个笔画，就是一笔完成。我们来看啊，汉字一共有多少个笔画呢？

1.

PPT课件出示相关笔画

汉字是千变万化，但是我想，万变不离其宗，一共是28个笔画。

2.我们来看，一共是28个笔画组成了所有的汉字。有的比较复杂，有的比较简单。

（三）新课教学，激发兴趣

1.揭题：今天我们来学习28个笔画中的“点”。“点”分“左点”和“右点”。

2.学写“左点”和“右点”。

（1）观察“左点”和“右点”的形状，以及两者的不同。

（2）指导练写“左点”和“右点”。

教师示范书写“左点”和“右点”并作讲解。学生练习，老师巡视指导。

①左点：写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一点，收笔时要顿笔。

轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推动。

②右点：下笔轻，由轻到中向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

（3）师生互动，小结。

3.学写“小、怕、安、农、主、义、六、文”。

（四）课堂小结，复习知识

（五）作业布置

用书法本练习“小、怕、安、农、主、义、六、文”的书写，每个书写两行。

七、板书设计

笔画：“左点”和“右点”

四个要

：身要正、肩要平、臂要开、足要安

三个一：执姿：一尺、一拳、一寸