第四节澳大利亚优秀教学设计是什么类型的资料？

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第四节　澳大利亚优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第四节　澳大利亚优秀教学设计

正文

第八章第四节

澳大利亚

叶荣飞

教学目标：

1）培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。

2）培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

3）使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的字然地理现象

4）初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。

教学重点

1）说明澳大利亚特有生物的生存原因。

2）说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市

3）分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。

课时安排：1课时

教学方法：讨论法

读图分析法

教学设备：多媒体，PPT 教学设计：

教学准备：

1）收集资料，制作课件

2）课前分组，便于交流

导入新课：

【图片展示】世界地图，澳大利亚处一片黑暗。

今天我们一起走入一个神奇的陆地，在这里我们能够看到很多神奇的动物，奇妙的景观。

【图片展示】袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉、大堡礁、悉尼歌剧院，艾尔斯巨石等。

澳大利亚是一个神奇的国度，他被称作骑在羊背上的国家，世界活化石博物馆，坐在矿车上的国家，那么他为什么会有这么多奇怪的名字呢？

【同学回答】

你们最想了解的是哪一方面的内容呢

【幻灯展示】三个标题，学生选择一个来进行研究

一、世界活化石博物馆

【提问】你知道澳大利亚有多少种古老的动物

【回答】

【资料展示】阅读材料

【图片展示】袋鼠等

【活动】

【展示大陆漂移图片】

1、澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？

2、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？

3、为什么同样孤独的南极大陆，特有生物却很少呢？

【结论】由于远离其他大陆，生活环境单一，缺少大型食肉动物竞争，进化缓慢。

二、骑在羊背上的国家

【资料】澳大利亚的养羊业

【图片展示】澳大利亚地形——西高原，东山地，中盆地（平原）

【我住在哪里呢】假设你是一只羊，选择生存的环境1 【图片展示】澳大利亚气候图

【我住在哪里呢】假设你是一只羊，选择生存的环境2 【图片展示】河流湖泊

【我住在哪里呢】假设你是一只羊，选择生存的环境3，还需要什么条件

大自流盆地——动画展示成因

分布：70%集中于东南和西南沿海，

生产方式：大规模机械化生产

三、“坐在矿车上”的国家

【资料展示】澳大利亚的矿业

【地图】澳大利亚的矿产分布——请同学回答

【回顾历史】澳大利亚的矿业发展

【分析现状】矿产品出口额在出口总额中占有很大比重，所以人们称它为坐在矿车上的国家。

【展望未来】澳大利亚的经济发展

【旅游业】展示澳大利亚土著文化，自然景观和城市

【城市分布】读地图

【人口分布】读图

【分析原因】

【总结】

【小结】

【练习】

【反思】本节课设计采取了分组分析，学生自行选择研究内容的方法，可以锻炼学生的自我探究能力和资料分析能力，但是也削弱了学生对自己没有探究的哪一组内容的了解情况。由于涉及到学生自行选择，对是时间的把握和内容的掌控必然会下降。

资料摘要

第四节　澳大利亚优秀教学设计