4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt配用优秀教学设计

篮球: 原地双手胸前传接球

教学设计

（水平三

五年级）

一、学情分析

五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。

胸前传球技术动作，由于上肢力量不足，学生练习时往往因为上肢力量不足而出现抛球的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们有所收获，有所提高。

二、指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。 三、教学目标

1、知识与能力目标：初步掌握原地双手胸前传接球技术动作，提高学生自我锻炼的能力；发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质。

2、过程与方法目标：使学生知道传接球的方法，能在日常篮球活动中应用。

3、情感态度目标：培养勇互助合作精神，提高自信心，培养学生团队精神。

四、教学内容

原地双手胸前传接球 。

五、组织与教法

1

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“篮球”的兴趣和探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4．采用分层练习的教学组织形式，根据不同身高和技能水平，设置不同的传球距离练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。

六、教学流程

课堂常规——自编操----辅助练习：两人双手胸前互推球、原地双手胸前传球（徒手）、原地双手胸前传接球（固定两人距离）--原地双手胸前传接球（学生根据自我能力适度自行调节传球距离）----提高（多人传球）、展示----游戏----放松----小结（过程性评价与形成性评价）

七、单元计划

2

原地双手胸前传接球(3课时)

（水平三

五年级）

1、知识与能力目标：掌握原地双手胸前传接球技术动作，提高学生自我锻炼的教学目标

重点难点

课次

能力；发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质。

2、过程与方法目标：使学生知道传接球的方法，能在日常篮球活动中应用。

3、情感态度目标：培养勇互助合作精神，提高自信心，培养学生团队精神。

重点：用力协调，连贯

难点：球出手的时候要用手指拨球。即抖腕

达成目标

教学内容

1、初步体会双手胸前传球技术动1、辅助练习: 作，提高学习新知识的基础。

2、发展上肢力量和腰腹力量以及灵①双手按拍球

第一 敏、协调等素质。

②推球游戏

次课

3、培养勇于克服困难的顽强意志品2、自主学习：让学生以自己的方式把球传质和互助合作精神，提高自信心。

出去，必须用到五种不同的传球方法

3、游戏

1、初步掌握原地双手胸前传接球技1、辅助练习:两人胸双手前推球

术动作，提高学生自我锻炼的能力；2、原地双手胸前传球（徒手）

提高学生的上肢力量，发展学生的第二 次课

身体素质。

3、原地双手胸前传接球（固定两人距离）

4、原地双手胸前传接球（学生根据自我能2、使学生知道传接球的方法，能在力适度自行调节传球距离）

日常篮球活动中应用 5、多人传球

3、培养学生团队意识，合作的态度，6、游戏

提高自主学习的能力。

1、巩固原地双手胸前传接球的技术1、复习原地双手胸前传接球

第三次动作

课

2、提高自主学习，自评和互评能力。

4、发展身体素质练习。

2、考核 3、评价与小结

原地双手胸前传接球

3

广东省茂名市第十七小学

（水平三）

课次：第2课时

执教：余耀云

班级：五年级

人数：男20人

女20人

1、知识与能力目标：初步掌握原地双手胸前传接球技术动作，提高学生自我锻炼的能力；发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质。

教学

2、过程与方法目标：使学生知道传接球的方法，能在目标

日常篮球活动中应用。

篮球20个

场地器材

3、情感态度目标：培养勇互助合作精神，提高自信心，培养学生团队精神。

教学

原地双手胸前传接球 内容

重点

重点：用力协调，连贯

难点

难点：球出手的时候要用手指拨球。即抖腕

教学

课堂常规——自编操----辅助练习：两人双手胸前互推球、原地双手胸前传球（徒手）、原流程

地双手胸前传接球（固定两人距离）--原地双手胸前传接球（学生根据自我能力适度自行调

节传球距离）----提高（多人传球）、展示----游戏----放松----小结

顺时达成目标

序

间

学习内容

教师活动

组织与方法

4

教师宣布本课的内容与要求。

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

△

“☆”代表女同学，“★”代表男同学，“△”代表教师

快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

1、培养良好的纪律1、课堂常规

作风。

2、明确本课学习任

务，集中注意力。

6一

′

技术学习作好准备，激发学生学习热情。

兴奋，为进入知识不同自编操）

3、使机体器官机能2、热身操（四组

1、听音乐节拍引导学生进行自编操练习。

2、语言提示，☆☆☆☆

★★★★

动作示范。

3、语言激发学生的学习△

1、动作优美。

2、动作准确，充分活动各关节。

热情，调动学3、各组在小组长带领下伴随音乐练习积极性。

习。

顺时达成目标

序

间

学习内容

教师活动

组织与方法

5

1、通过两人胸前推1、辅助练习：

球，体验胸前传接两人双手胸前互球的的手部动作和推球。

发力顺序。

2、通过徒手传球动7二

2、

徒手做传球作，体验传球的抖′

动作

腕动作。

1、示范推球（传球）与被推（接球）的方法。

2、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。

3、示范讲解徒手传球动作

一、两人分一组（身高分组：身高相近为一组）

☆☆ ☆☆

★★

★★

☆☆ ☆☆ ★★

★★

☆☆ ☆☆ ★★ ★★

△

徒手练习为自由分散

讨论和难看录像为

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

☆☆☆☆

★★★★

△

3、引导学生讨论抖3、观看双手胸前4、播放教学腕的作用。通过传球抖腕，学生体会与讨论手指作用与球的哪一部位，球的飞行方向，引出课的难点

传球的教学录像

录像，结合录4、通过有球练习像可慢放和传接球

暂停，强调难点和重点。

5、引导学生自行体会手指作用于球的不同部位与球的飞行路线的关系

顺时达成目标

序

间

学习内容

教师活动

组织与方法

6

两人分一组

☆☆ ☆☆

★★

★★

☆☆ ☆☆ ★★

★★

☆☆ ☆☆ ★★ ★★

△

多人传球组织方法： ☆

☆ ☆

☆ ☆

1、初步掌握原地双1、原地双手胸前1、示范讲解

手胸前传接球技术传接球：

2、语言提示，动作，提高学生自2、两人相距三米提示学生应

三

1

0′

我锻炼的能力

2、发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏素质。

3、培养协作精神，使学生明白需要合作才可以使球运转得更快

4、激发学生的学习热情，通过自行调节距离，请学生体验成功

传接球

该注意的技术要点

3、原地双手胸前3、语言鼓励

传接球：学生根4、巡回指导

据自身学习水5、个别辅导

平，可以在一距6、帮助纠正离成功传接球四错误动作

次即可拉大距离（距离自定）

4、多人传接球：五个同学围成一个圆，球除了不可以传给相邻的同伴，可传任一同学

顺时达成目标

序

间

7 学习内容

教师活动

组织与方法

1、培养学生团队精1、游戏：传接球1、组织学生

☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 神，

游戏（相对四米分组游戏，并

站立，传球者传讲解示范规☆☆☆☆ ☆☆☆☆

球后迅速回到队则

伍后面，接球者

☆☆☆☆ ☆☆☆☆

接球后迅速把球

传出）

☆☆☆☆ ☆☆☆☆

2、提高、展示、

2、培养敢于展示自创新：在完成本2、教师根据

为学生路线

我的行为。

课教学内容的基各组创新动 为传球路线

3、培养学生练习篮础上，创新传球作，给予积极

8球的兴趣和创新、的多种动作练评价，鼓励学四

′

探究意识，提高学习，拓展学生的生多探索

生的自我锻炼能探究思维，培养3、组织学生

力。

学生创新精神。

集体观摩展

示（每组选两人展示）。

4、教师点评，表扬鼓励。

顺时达成目标

序

间

学习内容

教师活动

组织与方法

8

1、放松身心。

2、树立努力目标

1、放松舞蹈

2、评价

1、语言引导。

1、集体练习，音乐伴奏。

2、动作示范

2、学生自评

3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。

9五

′

预计运动负荷

平均心率：110—125次/分

预计练习密度：55％±

9