跳跃教学创新设计

教学构思

指导思想：

本课以体育《课程标准》和“健康第一”为指导思想，以锻炼学生身体为目的，根据学生的生理、心理特点，从学生的兴趣出发，充分发挥教师的主导作用和学生的主题地位，让学生感到活动的乐趣。在层层递进、逐渐提高中初步掌握蹲踞式跳远的单脚起跳双脚落地的动作，激发他们对跳跃活动的良好兴趣。

学情分析：

水平二（三年级）的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，并对跳跃有了一些了解，因此在教学内容的安排上，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

教材分析：

跳远是人类日常生活中最常见也是经常用到的一种人体活动，是小学跳跃教材的重要内容。是学生较喜欢的一种体育形式：根据一些学生的年龄特征，选择易学的蹲踞式跳远，主要用来锻炼身体，发展跳跃能力。通过教学，使学生初步掌握单脚起跳双脚落地的动作，发展学生的下肢力量和身体灵敏性、协调性，为今后学习其它的跳跃项目奠定基础。培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质，养成坚持锻炼身体的习惯。

教学流程：

队列练习——慢跑游戏——准备活动——跳跃的专项练习——教师讲解示范单起双落——分组练习——优秀生展示——纠正错误动作——加大起跳高度练习——加大远度练习——游戏——讲评提高——整理放松——课后小结

安全措施：

在慢跑和跳跃练习时提示学生保持合理间距不要与前面的学生发生碰撞。

防止运动损伤，落地后提示学生屈膝缓冲。

基

本

部

分

一、学习蹲踞式跳远——单脚起跳双脚落

1、辅助练习。

（图1）

1）双脚跳双手头上击掌

1、教师带领学生做跳跃的辅助练习

2、提示学生每一个环节的注意事项

3、激励学生果敢练习。

4、讲解示范完整动作。重1、听清动作要求，模仿练习。

2、集体练习。

3、积极参与，果敢练习

4、学会单起双落的动作方法

5、分组练习，互评互教

6、改进动作，优秀学生展示。

1、明确游戏的方法和规则。

2、分组游戏积极参与

3、吸取经验，改进方法

进取

组织如图1：

X X X X X X X X X X X X X X o o o o o o o o o o o o o o

T 要求：

1、安全提示：保持好合理间距，避免发生碰撞。

2、每次跳起落地后，注意屈膝缓冲。

组织如图2：分组练习

X X X

0 0 0

其余各组同上。

要求：

1、分八组轻练习

2、控制好身体重心，落地屈膝缓冲

3、安全提示：前一个学生避免碰撞。

组织如图：

其余各组同上。

要求：1：垫子必须经头上，不准滑落。

2、传导速度既快又规范

3、团队配合协调用力

16

15—

2）有力脚在后，点强调单起双落。

上一步单起双落

3）上三步单起双落

2、完整示范动作

3、分组练习

（图2）

二、游戏：

同心协力。组织如图。

方法：同组学生面对面跪坐在2号垫子上，将1号垫子经头上向箭头方向传导，再用同样的方法将2号垫子传导过去以此类推，直到终点。

5、组织学生分组练习

6、巡视指导，纠正错误动作。

7、请优秀学生展示。

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、组织学生分组游戏。

3、公平、公正裁判，对错误的动作及时纠正。

4、通过游戏对学生进行分

20 钟

次

10 钟

3—

次

8、共性问题，集体指导。

做完后，后一个学生再做，

2 2

1 1 分

4 德育教育，点评公正准确。

4、齐心协力积极结束部分

一、放松小结

1、教师指导学生放松：1、听清要求，模组织：按组坐在垫子上。

5

创编放松操

仿练习

要求：自然放松

分

二、回收器材

2、教师小结师生告别

2、与老师再见，钟

回收器材

场地器材

运动负荷（心率曲线）

操场：小体操垫8块；大体操垫8块；起跳垫8块

练习密度

30--35% 课后反思：

本节课坚持“健康第一”的指导思想，以快乐教学为主线，无论是从开始部分的准备活动，到基本部分的跳跃练习，再到结束部分的整理放松，都充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，练习由浅入深，环环相扣，每一个环节都能让学生体会到运动带来的乐趣。

在教材选用上，本着一物多用的原则，练习跳远时体操垫就是“沙坑”，做游戏时，体操垫又成了负重的道具，充分利用器材。在练习环节上，每一步都是由浅入深，学生掌握技术动作成了水到渠成的事。

男女生的教学，更应该关注学习能力差的学生，不同的教学内容对于男生女生的掌握程度也不同，这节蹲踞式跳远课，相对的更应该多关注那些在掌握技术动作方面比较弱的女生。