第二节　东南亚板书设计及设计说明

《第一节

东南亚》教案

教学目标

知识目标：

1．运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理

环境，地形特征，河流特征等要素。

2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

能力目标：

通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教育目标：

通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

教学重点

1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素

2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点

通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教学方法

读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具

多媒体、教学挂图、板图

教学过程

导入新课：

观察亚洲政区图。指导学生读图。回忆与中国相临的6个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

讲授新课：

指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

（一）东方的“十字路口”

通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南

与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。

通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛

列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异

（二）多山的地形

通过地形图分析：

1．中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。

2．马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。

地形分布特点：

北部：山区地势高峻，水流湍急，水能丰富

南部：地势渐底，水流趋缓。

引导学生观察中南半岛沿卑微20度地形剖面图，获取对东南亚地形有一定的认识。

阅读课文之后回答：“火山国”是指哪一范围？名称的由来是什么？

（参考）“火山国”指马来群岛，处于板块交界地带，多火山、地震。其中一度尼西亚是世界上火山最多的国家。

（三）热带气候与农业

以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:

阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题：

1．中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

2．马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。

（四）魅力旅游目的地

展示东南也特色风景，让学生感受东南亚风情

思考：东南亚的旅游业为什么那么兴旺？

1．东南亚本身的独特风景

茂密的原始丛林，迷人的热带海滨风光，不同类型的宗教建筑，多姿多彩的民俗风情。

2．旅游业对于东南亚各国的重要性。

东南亚各国将旅游业纳入国家重点产业加以扶持，加大资金投入，强化旅游基础设施建设，加大对外宣传，使得旅游业成为这些国家的支柱产业。

教学反思

学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意分层次启发、引导、鼓励。