武术课件配套优秀教案案例

本课教学设计

一、

本课指导思想：

在课程标准的教学理念指导下，坚持以“以人为本，健康第一”的指导思想。培养学生积极参与体育活动的热情和兴趣，发展学生的自主性、创造性、主动性和同伴、团队的合作能力，端正和提高学生的人生观、价值观。注重学生体验活动，自主探索、合作交流。教师积极指导，创造活跃愉快的课堂气氛，构建和谐、民主的师生关系。让学生在学练过程中既掌握知识技能，又能得到情操的陶冶与能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力和创新能力，吃苦耐劳的意志品质。

二、教材分析：

本教材是《体育与健康》（水平二）武术教材内容，结合我校校本课程的教学延伸。选自北奇村罗汉式传承人。据传窦尔敦为躲避官府的缉拿，流浪到北奇村西寺庙内（建国时拆除）教拳，在此传承给了北奇村很多村民。本教材既能发展学生们的运动能力，灵敏、协调等又能促进身体健康成长，感受历史的意义与传统文化。他属于少林拳，有13个动作组成，共需五节课完成。本次课为第三节课，内容为罗汉式-第十一式（跺脚左右弓步冲拳及马步架打）。动作套路简练、舒展大方，其中包括拳、掌、勾等打法和脚踢、顶膝等技法，内容丰富，攻防特点明显。由于少林拳的结构比较复杂、动作幅度打，有一定的运动量，因此对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求，锻炼价值高，能有效的促进人体的全面发展。本次课

重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，不凌弱逞强的道德情操，激发学生的民族自豪感。学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育意识。

三、学生分析：为小学三年级学生，学生们都处于生长发育期，好动，好奇心强，模仿能力强；自我约束力差，精神不易集中，但是相对于直观、以模仿的武术动作兴趣较高。

四、教学目标：

认知目标：让所有学生能够积极参与武术运动，初步了解跺脚左右弓步冲拳及马步架打的技术动作方法。

技能目标：通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动作，理解动作方法，提高协调灵敏性，20%的同学能够非常流畅连贯的完成动作组合。

情感目标：加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚忍不拔的意志品质，尊重爱护同伴，体会成功的愉悦。同时传承民族传统文化。

重点：能够正确、协调、规范的做出所学动作和积极展示学习的动作。

难点：能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。

教法：根据教材特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱导法、讲解示范法、集体指导、个别纠正、分组练习法与集中展示法、音乐伴奏法来组织教学。

学法:模仿学练、课堂复习、集体练习、自学自练、合作学习、互帮互学。本节课教师引导学生认真听一听、仔细看一看、动一动、练一练、比一比，鼓励学生自主探究合作学习，使学生有所思、有所悟、有所得。

手段：音乐伴奏、小组合作学练、歌唱、表演。

教学程序：根据认知事物的规律和人体生理机能变化规律将本节课分为三个部分。

（一）开始准备部分

5分钟

1、全体身穿武术服，体委以“快

静

齐”的标准集合成四列横队后，师生问好、安排见习生、整理服装、宣布本节课内容并提出练习要求。

设计意图:为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2、韵律搏击操

在音乐的伴奏下，师生同做自编韵律操4个8拍共11节。热身律动

直拳

摆拳

步法移动

移动冲拳

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体的各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。

（二）基本部分30分钟（中国功夫音乐伴奏）

1、复习本课之前所学少林拳-罗汉式（1-12式）技术动作。

设计意图：巩固所学内容，衔接本课内容。

2、教师镜面及背面示范跺脚左右弓步冲拳及马步架打，让学生通过观看直观学习技术动作；之后简单介绍攻防含义。接着教师

边讲解边示范与学生同步学练动作，同时强调技术动作的重难点。之后教师分解动作指导集体练习，巡回纠错，最后学生自主进行练习。

设计意图：通过教师讲解、示范、指导、练习、个别纠错等环节，按照学练规律使学生在了解技术动作的基础上初步掌握技术动作。

3、分组练习：学生以小组为单位进行探究式分组巩固学练，并思考跺脚左右弓步冲拳及马步架打的动作。教师巡回指导纠错。然后，教师针对共性易犯错误进行集体讲解。

设计意图：各组在小组长的带领下进行小组间互帮、互助、互学，教师针对共性易犯错误进行集体讲解。

4、小组代表进行动作展示、交流，纠错，学生及教师评价。

设计意图：优生展示、纠错及集体练习。促进正确技术动作的掌握及巩固。树立自尊心、增强自信心。

5、巩固、提升集体学练。

设计意图：增强学生积极进取的学习态度及培养团队精神，最终掌握技术动作。

6、进行总复习集体表演（在中国功夫音乐的伴奏下，开场朗诵少年中国说前一段）展示武术风采，展现个人魅力。

设计意图：激发培养兴趣，巩固所学内容。展示自我风采。

7、上肢力量练习：使用学生自己利用废弃矿泉水瓶制作的彩色哑铃，在音乐伴奏下完成动作，4个8拍共计8节针对上肢4个

部位力量的练习。

设计意图：增强学生上肢力量，使上下肢协调发展。

（三）结束部分5分钟

1、运用简单太极拳动作放松。（太极张三丰主题曲伴奏）师生进行调息放松整理活动。

设计意图：在优美、舒缓的音乐伴奏下，使学生感受太极拳的魅力让学生身心恢复到安静状态。

2、老师问、学生答的互动方式进行小结。教师最后用概括激励的语言综合评价。

设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价教育与激励的功能。

3、拍照留念，宣布下课：师生再见，体委收器材。

设计意图：使学生们感觉到不同凡响，活动具有纪念意义。培养孩子们善始善终的好习惯。

场地器材：自制小哑铃

音箱一台

篮球场地一块

武术少林拳《罗汉式》第三课时教案

课题

教学内容

武术少林拳《罗汉式》第三课时

武术少林拳《罗汉式》

第十三式：跺脚左右弓步冲拳及马步架打

1、认知目标：让所有学生能够积极参与武术运动，初步了解跺脚左右弓步冲拳及马步架打的技术动作方法。

2、技能目标：通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动教学作，理解动作方法，提高协调灵敏性，20%的同学能够非常流畅连目标

贯的完成动作组合。

3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚忍不拔的意志品质，尊重爱护同伴，体会成功的愉悦。同时传承民族传统文化。

重点

重点：武术基本步型和手型的动作规范性。

难点

难点：武术基本动作的大方、舒展及精气神。

教学教学内容

程序

1. 集合

教师活动

学生活动

组织与要求

数

荷

1.提前准备到1.

快速集合，组织队形：

达操场

2.鸣哨集合

3.师生问好

体委整队，×××××

查清人数，×××××

向老师报告

×××××

次负4.宣布课的内2.

向老师问好

×××××

容

要求及注3.

认真听讲

▲

开

始

准

备

部

分

5 分

钟

2.课堂常规

意事项

4.

整理服装检4.

见习生接受

☆ 1 小

安排

图例: ×学生

▲体委

查鞋带是否

系好

3、热身活动

5.

合理安排见5、跟随老师☆教师

热身律动

习生

在音乐的伴奏要求：集合

韵律搏击操

6、播放音乐，下做热身律动

快、静、齐

直拳

摆拳

步法移动

移动冲拳

带领学生做热韵律搏击操

身律动

组织队形：

四列横队

体操队形

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

☆

2 中

在音乐的伴

奏下师生同边示范，边口

做自编韵律令引导并示范

操每节4*8拍共计11节

1、集体复1、口令指导学1、学生听口组织队形：

1 中

习少林拳罗生集体练习，令，跟随老师体操队形

汉式1--12并给与评价

式动作

认真复习所学×

×

×

×

内容

×

×

×

×

×

×

×

×

2、教师针对2、听口令认×

×

×

×

错误动作学生真练习

进行纠错指导

☆

要求：精神

集中，积极

2、新授少林1、动作名称介1、认真看示思考，力求2 中

拳罗汉式十绍及新授示范范、听讲解，动作整齐，

三式

动作（背面、积极思考学习规范，连贯

镜面）

动作

动作：小擒2、简单介绍攻2、认真积极练

花、跺脚

防含义，进行习，不断巩固

动作，达到孰

示范讲解

要点：动作武德教育。

连贯，跺脚3、注意安全纪能生巧

有力成右弓律教育

3、注意力集组织队形：

步，双手腹4、分解讲解动中，防止意外

前擒花，注作及动作要领发生

意上体姿态

（教师边讲、

边示范，学生

×

×

×

×

×

×

×

×

○○○○○

○○○○○

☆

图例:

动作：左右

同时跟做）第

弓步冲拳

二遍教师讲

要点：弓步解，强调动作

要求前腿要领，指导纠

弓，大腿尽错

×站立学生

○蹲下学生

基

本

量与地面平1、集体练习

行，后腿绷，及个人练习，

不要屈膝，教师巡回指导

上体正直，并示范

眼睛目视冲

拳方向，同

侧手臂冲

拳，握紧拳

头冲拳有力

☆教师

动作：马步

架打

要点：右脚

内扣落地，

身体左转九

十度，两腿

屈膝下蹲成

马步。同时

右臂，握拳

曲臂上架，

左臂握拳至

小腹位置。

易犯错误：

马步没有收

胯

分组练习

3、分组练习

1、教师巡回1、认真学习，

组织队形

合作学习

指导，反复示纠正错误动

▲ 5 大

范讲解重难点

作，体会动作×××××

2、及时纠正要领

▲

不规范和错误2、积极主动×××××

动作，诱导学反复思考，不

生形成正确的断巩固改进动×××××

行为动作概作

念，启发学生

对动作的理解

易犯错误：

▲

×××××

▲ 图例: ×学生

▲组长

1、弓步时后

脚拔根

纠正方法：提

高膝和踝关节

的柔韧性，并

强调脚跟蹬地

2、后腿屈膝

部

分

纠正方法:强调

后腿挺膝和用

力后蹬。

组织队形

3、弯腰和上

体前俯

纠正方法：强

调头部上顶，

并注意沉髋

4、马步没有

收胯，产生厥

臀，腆胸动作

纠正动作:两脚

同宽肩，重心

稍高

4、小组展示

1、口令组织1、认真欣赏

5、优生展示

学生展示

小组展示

2 小×××××

1 小

6、教师评2、请优秀学2、积极展示，×××××

价、学生评生展示

价

力求动作准☆

3、学生互评，确，增强自信，¤

¤

¤

¤

体验成功喜悦

7、继续分组教师总评

练习

4、集体练习

2 中

3、积极客观×××××

互评和自评

8、集体练习

×××××

1 中

30 分

钟

巩固提高技

术动作

4、听口令集图例: 体展示，感受×学生

动作劲力节奏

¤展示学生

☆

教师

组织队形：

9、在《中国1、教师播放1、动作认真，〒

〒

〒

〒

1 大

功夫》音乐音乐，口令指展示武术风〒

〒

〒

〒

的伴凑下，挥

开场朗诵少

年中国说，

进行总复习

集体表演

采，展现个人〒

〒

〒

〒

魅力

☆

组织队形：

体操队形

10、上肢力1、教师示范，1、学生手握自×

×

×

×

1

中

量练习

带领学生共同制哑铃跟老师×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

☆

要求：

有节奏

有力量

有控制

使用学生自完成动作，及一起做动作

己利用废弃口令指挥

矿泉水瓶制作的彩色哑铃，在音乐的伴凑下完成动作，4*8

共计8节针对上肢4个部位力量练习

结

束

部

分

5 分

钟

1、太极拳放1、示范领做，1、认真跟老组织队形：

1 小

松（在太极语言提示

师听音乐做动体操队形

张三丰主题2、总结本节作，放松身心

×

×

×

×

曲伴凑下）课学习效果和2、教师问、学×

×

×

×

师生进行调学生表现，用生答的互动方×

×

×

×

息放松整理激励的语言对式进行小结

活动

学生进行综合

×

×

×

×

☆

在轻松放松的氛围中结束本课

1、课堂小评价表扬肯定

3、口号：

结

我运动；

我健康；

我快乐；

耶！

师生再见

2、师生再

见

3、回收器3、宣布下课

材

预计课的密度

40%-45% 预计平均心率

110-120次/分