小足球ppt课件课堂实录

四年级《小足球：脚内侧传球》教学设计

张掖市甘州区北街小学 钱海龙

一、教学思想

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、设计理念

遵循新课标理念，追求“公开课”的常态化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教材分析

小足球是小学体育教材球类主要内容之一，此教材能充分发展学生运动能力，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质。教学中，根据水平二（四年级）学生的心理特点和认知规律，注重学生体验式学习，不过分强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会动作要领，掌握动作技术，享受运动快乐，从而达到预期的教学目标。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚

内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

四、学情分析

水平二（四年级）学生具有较强的表现欲，且活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念。本课旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步，实现“快乐足球”课堂理念。

五、教学方法

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1．根据

“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2．针对学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3．为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

4．点面结合的教学方法。在讲解时，运用通俗易懂的语言将规范动作的基本要领讲授给学生。通常脚内侧传球技术可分为五步：

助跑、支撑、摆腿、踢球、随摆。但为了方便学生记忆，讲解时进行了筛选，只讲最关键的三步：支撑、摆腿、踢球。并辅以标准、规范的示范动作，使学生直观地了解动作要领。鉴于学生们接受能力与身体协调能力差异，教师对掌握较差的学生给予个别指导。

六、教学过程

1．身体总动员——热身运动。创设“照镜子”、“找钟点”、“交朋友”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。

2．快乐体验法——合作学习。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。尝试从“丁字步”法→踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。游戏“隧道球”、脚步动作练习，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。

3．快乐放松法——恢复身心。在教师的语言引导下拉伸肌肉，以“人浪”放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。

七、教学特色

1．充分利用小足球，创设多种游戏，体现人球合一的教学情境，使学练更有趣、更实效。

2．全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，学生在教师“信任式”的学练指导中体验传球的成功与快乐，在练习中掌握技术，体验成功。

3．教学中有效运用师生互动性语言，紧紧吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

八、教学总结

1．教师角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2．课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3．预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，即时调整预案，促进动态生成。

4.在教学中，让学生大胆、积极地参与到学习中来，使课的练习密度最大化。通过脚步动作练习，提高学生的运动负荷，同时训练学生快速反应、快速行动的意识，让学生懂得踢好足球不仅要有聪明的智慧和强健的身体，更要有娴熟的技术做基础，只有加强练习打好基础才能取得胜利。

体育与健康课教案（课时计划）

执教：钱海龙 地点：北街小学足球场

时间：2017.5.23

教

学

内

容

教

学

目

标

重

点

难

点

课的部分

1、小足球：脚内侧传球 2、游戏：

“隧道球”

及脚步动作练习

班级、人数

适用对象

四年级5班 35人

未接受过正式训练的学生

1、知道脚内侧传球的名称和动作方法。

2、85％以上学生能掌握脚内侧传球动作方法，学练积极，发展灵敏、力量等素质。

3、乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。

重点：击球的部位

难点：传球动作的熟练性

练习

组织与要求

教师活动

学生活动

1、整队，精神饱满

2、向老师问好！知道上课内容

3、反应迅速，口号响亮

4、听从指挥，反应灵敏，模仿逼真

5、听清要求，学会找钟点、和球交朋友小游戏

次

时数

间

教学步骤与方法

教学内容

1、检查常规

2、向学生问好！

告知学生上课内1、体委常规整队

开始

2、师生问好！宣布上课内容

容

3、语言引导学生

3、喊一喊：

大声喊出校园足与

阳光体育，快乐足球

4、照镜子（模仿教师动作）

球等口号

4、组织学生做照准备5、找一找：

部分

①找钟点（钟点球：找到九镜子小游戏

点、六点等位置，绕球顺、5、引导学生利用小足球找钟点和 逆时针跑和跳）

球交朋友小游戏

②和球交朋友

8′

｜

10′

上课式：每人一只小足球夹在两脚之间

四列横队：

X X X X X

0 0 0 0 0

X X X X X

0 0 0 0 0

△

要求：注意力集中，积极练习，安全第一

课的

部分

教学步骤与方法

教学内容

教师活动

小足球：

脚内侧传球

动作三要点：

一撑、二摆、三踢球

（丁字步法）

动作要领：

（以右脚传球为例）

左脚：

左脚来支撑，

膝盖稍弯曲，

脚尖对前方，

离球约一脚；

右脚：

右脚传球时，

大腿向外翻，

脚尖向上翘，

踢球于中部，

传球方向正。

标志物：

小标贴贴于脚内侧足弓处

1、组织学生熟悉球性练习：踩球、拨球、踢球

2、引导学生带着问题看教师示范动作，讲解动作口诀，指导学生找到贴小标贴的足弓位置

3、指导并组织学生做辅助练习

A、给支撑脚（左脚）找方向

B、摆腿练习（右腿钟摆）

4、组织学生两人一组踢定位球模仿练习（丁字步法）

5、组织学生两人一组短距离对传球练习，教师巡回，及时纠正动作

6、请学生示范，提出改进意见，组织学生练习

7、提出不同练习要求，踢定位球或移动球

8、组织学生比一比、赛一赛（踢中球门次数）

学生活动

1、按要求自主完成几种球性练习

2、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点，找到小标贴

3、在老师指导下做辅助练习：

A、根据教师提示，明确传球方向

B、在教师指导下练习摆腿动作

4、两人一组踢定位球模仿练习

5、随口诀体验传球动作

6、观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习

7、各小组根据要求踢不同形式的球

8、认真完成比一比、赛一赛练习

组织与要求

练习

次时数

间

基本

部分

23′

｜

25′

练习队形：

X X X X X 0 0 0 0 0 X X X X X 0 0 0 0 0

△

要求：

认真听讲

积极练习

善于合作

注意安全

练习队形：

▲ ⊙ XXXXX

▲ ⊙ 00000

▲ ⊙ XXXXX

▲ ⊙ 00000

▲ ⊙ XXXXX

△

游戏：

1、“隧道球”

方法：两人一组，一队员叉开双腿站立，拿球队员用脚内侧传球的方法进行传球，在规定的时间内使球尽可能多的穿过“隧道。

2、脚步动作练习

1.教师讲解游戏方法和规则

2.组织学生游戏

3．游戏点评

4．指导脚步动作

1、认真听，仔细看，了解游戏方法

2、体验游戏乐趣

3、明白守规则的重要性

4．感受脚步动作在足球运动中的作用

结束

部分

3′

｜

5′

1、带领学生做拉1、拉伸及放松练习

伸及“人浪”放松

练习

2、小结

2、小结本课情况

3、宣布下课

3、宣布下课

4、归还器材

4、指导学生收器材

1、跟随教师做拉伸及放松练习

2、参与交流

3、师生再见

4、收还器材

练习队形：

X X X X X

0 0 0 0 0

X X X X X

0 0 0 0 0

△

场地

器材

小足球场一片、体操圈6只、

足球每生一只、小话筒一只、

足球标志贴若干

预计练习密度

练习密度：约30-40％

平均心率：约110-120次/分

心理

指标

预计

愉悦度：优 兴奋度：高 协作性：好

部分学生踢球脚的脚尖没有上翘，使触球部位不准，导致传球无力。

教学反思