12.卡通——动起来的漫画名师教学设计

《动画片的今昔》教案

一、教材分析: 本课属于“欣赏评述”课，是小学阶段最后一节专题欣赏课，对动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知的，热爱的，了解、认识动画片的过程与现实是，许多孩子愿意探索的领域，因此我们在教学活动中，要把握，开展有效、有趣的教学活动。

二、教学目标及重难点: 1、认知目标：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

2、能力目标：能制作一组简单的动画。

3、情感目标：能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。

教学重点：

1．初步了解动画片的发展过程，利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。

2．知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学难点:对于不同国家、不同时期动画片美感的理解以及动画的尝试制作。

三、教具准备：教学课件，绘画工具、

四、教学过程: 第１课时

一.组织教学

二.导入揭题

1、教师：你们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

2、今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

深入认识我国的经典动画片。

出示课题《动画片的今昔》

设计意图：欣赏我国优秀的动画片片段，激发学生学习兴趣，自然导入新课。

三.讲授新课

１．教师：请同学们看《一张滑稽面孔的幽默姿态》并提问：这个动画片的特点事什么？

总结：形动无声

2.让同学们以小组讨论的形式分析出动画片的发展阶段？

第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片

出示中国特色的动画片作品（片段），请学生感受、思考。

出示〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？

片中的画面是用什么绘画方法表现的？

猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的作品？学生分成6个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式进行讨论。

师生交流

教师：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。

【教学意图】：进一步调动学习兴趣，通过观察欣赏活动让学生感受各种表现手法，激活学生进行创作活动的思维。

3.那动画片是怎么制作出来的呢？

把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。（播放视觉暂留原理的视频）

设计意图：了解有关动画片制作过程，为下面激发学生展开丰富想象再进行创作表现作好铺垫。

4.最后在给同学们播放一个翻页动画，当同学们更直观的感受翻页动画。

5.明确主题、交流合作

布置作业：各小组展开活动，选择喜欢的题材制作一幅简单的翻页动画。

四、教学反思

在整个课堂中，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。