5 生命之源—水名师教学视频（文字实录）

人美版四年级下册《生命之源——水》教学设计

吉林省扶余市三骏满族蒙古族锡伯族乡第一中心小学

孙小雯

邮编：138000联系电话：18243821444 一、设计思想

以美术审美为核心的基本理念，要培养学生热爱生活的思想

二、教材分析

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动

三、学情分析

通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。 四、教学目标

1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。

五、教学重点

让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传栏板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。六、六、教学难点

1、让学生了解到保护水资源的重要性。

2、宣传板报的装饰设计方法。。

七、教学方法

情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。

八、教学用具

课件，学生收集材料教学流程

九、教学流程

（一）、导入

师：上课！师生问好。上节课老师带领大家学习了如何制作手抄报，是不是都忘记了怎么制作了？

学生：没忘。

师：那谁能来说一说制作手抄报需要几大要素呢

学生：主题，内容，画面。

师：看来上节课同学们学得都很棒，在上节课下课前，老师还留了一项家庭作业，同学们还记得吗？

生：记得。

师：那一起说一说，老师让你们完成的家庭作业是什么？

生：搜集节约用水方面的内容。

师：包括图和文字，你们都完成了吗？举起来让老师看一看。啊，看来同学们都用心的去完成这项作业了，人活着的每一天都离不开水，然而全球都面临着缺水的问题，老师认为节约用水，我们人人有责，节约用水我们也得出一份力，那这节课我们就一起来学习《生命之源-水》。(出示课题）

（二）综合探索

师：同学们，你们知道缺水的原因是什么吗？(出示第二张课件）

生：人类能喝的水少，咸水多，能饮用的淡水少。

师：同学们说的真好，老师做了张图，咱们一起看一下。师：老师有个问题想问大家，引起水资源紧缺的原因是什么呢？

生：……

（师出示图4，图5。）

师：同学们，咱们校园内还不存在图上所示的这些现象，但是我们身边存在着一个和水资源有关的不良现象，有谁知道是什么吗？

生：……

师：对，就是浪费水资源。那想想针对这一现状，我们应该如何去做呢？

生：……

（师：小结，出示图6。）

师：老师接到学校通知，要咱们四年二班同学出一次校报，主题是生命之源水，你们有信心完成这项任务吗？生：有！

师：老师放假在家也做了张手抄报，咱们一起来看一下，（出示图7。）

师：看过了老师和小朋友的手抄报，你们是不是也想尝试着画一画了？画之前老是有个小要求，我们一起来看一下，（出示图8），请同学带着老师提出的这两点要求，和大家课前搜集的信息，来完成你们心中节约用水小报吧，创作过程中遇到困难，请举手示意老师。

（三）作业实践

生开始作画，师巡视指导。

（四）作品展示

学生完成后教师叫同学上前展示作品并点评

（五）总结：

水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。

十、板书设计

《生命之源——水》

十一、教学反思：

本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。

在学习过程中, 让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在学生回答中，我对资料不够完整的做一定的补充。

为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。