7 树的联想优质课教案推荐

教学设计方案

学校

课题

明强小学

树的联想

班级

教时

二年级

1课时

学科

日期

美术

第4周

一、

教学目标： 树木的一般生长规律。通过了解自然生长规律创作一个彩泥作品。学习联系自然规律来作彩泥的方法。

二、教学重点：联系树的生长知识来绘画。

教学难点：创意想象。

三、教学准备

学具：书、彩泥、尺、彩色卡纸

教具：书、范作品、实物投影仪、示范作品、学生绘画

四、制定依据：

1．

内容分析： 本课运用的替换想象主要是引导学生通过类似物体的联想和迁移的思维方法进行的而培养学生这种想象方法，不仅是美术创作的需要也是学习各种文化知识的手段，更是发挥学生想象力的有效途径。

2、学生实际：

孩子们从幼儿园开始学画画，画大树已不是什么难题。树是人们不可缺少的植物，因此，学生对大树太熟悉了，但是否真正仔细观察过大树的解构呢？是否都能说出大树的特征？这点未必能做到。因此选用替换想象的方法，来创造神奇的树，使学生再次返回自然中区寻找、去发现，这比在课本中寻找特征效果要好多了，记忆也更牢固。

教 学 过 程

时间

教学环节

一、欣赏与发现

尝试与想象

教师活动

两分钟预备铃——欣赏版画动画《两棵树》

1、

看着树木生长的过程你有什么发现？

出示彩泥结构树，确认树的是树干粗、树枝细，树叶长在树枝上。

2、如果我们身边的东西像树一样生长，那么会怎么样？

3、如果铅笔能象树一样变成很多铅笔，会怎么样呢？

1、

根据学生评的构思，和学生一起合作演示作画过程。

作画时重点引导学生按树木生学生活动

学生观看视频，对树有一定了解。

1欣赏树的成长过程的课件，了解树的结构和生长规律。

2、根据老师的提问大胆发挥想象3、交流各自的独特想法。

1、

观察思考作画过程

2、

进一步了解树设计意图

作品的构思是根据什么来创作的？

看谁的构思最佳，并说明理由，这样的环节设计可以增加学生的学习积极性和兴趣。

展示学生作品，列举有特色、有创意的作

展示与交流

长的规律来作画。在作画时要注意的事项：知道树木生长的过程，并发现树木生长后是下面大而粗，越向上越细。

2、

和身边的事物联系起来讲出各种东西的生长。

3、

老师演示各种物品的范画给学生做参考。

1、

展示学生作业

2、

引导学生交流

发现学生的各种优点加以表扬

树木生长规律

学生展开想象，大胆创作

1、展示自己的画2、欣赏同学们的画，介绍自己与他人的画中的优点，并提出一些合理建议

品，请学生自己说说想法。有利于学生自主学习。

通过展示与欣赏让学生善于发现自己和他人作品中的闪光点。

参考

图例

树的联想说课稿

教学思路：首先我播放了一段生动有趣的版画动画视频，试图将孩子们的眼球紧紧的锁在大屏幕上，让他们觉得这样的艺术与以往的不同，增加孩子们的兴趣。从太阳升起到树的种子发芽，然后变茂盛，再到树叶的凋零和砍伐利用以及最后的重生这样一个生长过程来体验树、感受树、亲近树。

然后我利用一个较为独特的彩泥制作方式导入新课，让学生快速进入学习状态。针对两年级学生好动、活跃、注意力集中时间短、自控力差等特点，我整体设计构思是采用不同的教学方法，从看一看是视频——想一想规律——做一做的多种表现，不断激发学生的兴奋点，不断创设情境，使学生以最主动的心态做到全程参与。鼓励学生借助树形自由表现，大胆创造，并参与活动，学生一定乐于主动去探索各种表现形式来表达自己的情感与认识。

我觉得整个教学过程比较轻松，学生对知识的掌握也比较理想，基本完成了教学内容和教学目标。

同时，为了激起学生的创作欲望，我把展示设定成了一个舞台，树木就好比一个个演员，并对比喻的树做了一定的要求，比起单纯的提出作业要求来说可能会更增加孩子们的兴趣。并通过评价让学生从小就学会与人分享快乐，学会欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他们的尊重、理解。

其实原本我的设想是需要孩子们把作品除了制作精美之外，还要看看谁能以特别的方式展示自己的作品，让那些在美术技能掌握上并

不占优势的学生也能积极的投身到创作中去，张扬自身优势的作业下挖掘他们多方面的潜能。后来考虑到耗时比较长，也怕两年级孩子的表达可能与我理想的会有偏差，所以这部分我就省去了。

最后的拓展为了让他们获得更多的灵感，我将问题深入放大，树木既然可以用彩泥做出来，还可以用其他的方法来美化，可以直接画在画纸上，甚至可以用各种材料去制作。

本节课的宗旨在于通过彩泥制作的方式的更快展开联想，使学生在轻松愉悦的情景式活动中体会变化的树带给我们的丰富联想与无穷乐趣。我并不想过分强调学习的结果，只让学生在游戏中快乐学习，保证他们时刻参与的状态，不让他们因创作不足而丧失对美术课的兴趣。