第5课 浮雕名师教学设计1

《浮雕》教学设计

教材分析：

本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

学习目标：

1.了解浮雕的概念和分类。

2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3.培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

教学重、难点：

教学重点：制作泥浮雕。

教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。

课前准备：

教具：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。

学具：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。

教学过程：

活动一：欣赏

1.同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）

2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等浮雕作品。

这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！

欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？

（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）

3.揭示“浮雕”的概念。

我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可1/3

以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？

（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）

设计意图：

通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结。

活动二：学习制作泥板浮雕

1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）

2.那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥板浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕。

制作泥板浮雕主要有以下几个步骤：

（1）揉泥；

（2）拍泥板；

（3）割边；

（4）画形象；

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。

（5）堆出大的形体；

注意看老师都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）

（6）塑造形象局部。

注意看老师都用了那些装饰的方法？

这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成泥板浮雕作品。

设计意图：

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让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法。

活动三：创作、评析

1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕。

选出代表谈一谈想法。

2.小组合作、实践。

3.评析作业。

将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见。

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！

佳木斯市郊区大来镇中心小学

郑庆权

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