第14课 微观世界课堂实录及点评

微观世界

本课为人教版美术教材五年级下册第14课《微观世界》。属于美术课程四个学习领域中的“造型·表现”领域。五年级属于小学高年级学段，学生已经具备了对点线形色的基本概念，本课让学生带着这些美术造型语言进一步观察，体验微观世界的美，学习、探索怎样运用这些绘画元素表现微观世界的神奇与美丽。

【教学目标】

1.通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度观察、体验、探究事物细微之处的魅力，培养学生细致观察的能力和习惯。

2.让学生尝试运用点、线等不同的绘画造型要素，自由表现自己观察到的微观世界别样的美。

3.引导学生欣赏自己创作的美丽画面，体验观察与绘画的乐趣，提高学生对抽象美的认识和感悟。

4.提高学生对抽象美的认识和熏陶。

【教学重点】

1.培养学生对微观事物细致观察的能力和习惯。

2.微观世界的表现。

【教学难点】

用点线等造型要素表现物体细节之美。

【教学准备】

教师：课件

绘画工具

学生：绘画工具

显微镜、放大镜

表面肌理较明显的物品

如：核桃

贝壳

带纹饼干

树叶等

【教学过程】

一、导入新课

1.观察发现

出示教师美术作品，结合食物引出课题

2.揭示课题

【设计意图】让学生初步感受微观世界的美丽与奇妙，体会通过细致认真的观察才能发现微观世界的奇妙。

二、初步认知

1.以小组为单位观察身边的实物，寻找造型语言。教师引导学生从点线形色四个方面去观察、思考、感悟。

2.简单绘制一个小草稿。

3.教师启示学生，换种角度观察会有意想不到的发现欣赏视频，

4.感知动态《微观世界》

【设计意图】

通过播放视频让学生直观的认识、了解微观世界。引导学生继续深入评析显微镜下的微观世界，渗透美术与自然科学知识的联系。让学生明确观察任务和方法，为下一步的教学打下基础。

三、观察体验

1.教师根据视频做范画，表现物体局部细微之处。

2.欣赏赏相关作品。

【设图】让学生自己找寻发现美的方法，通过学生的自主观察体验及老师的范画，很好的解决了教学重难点。学生初次尝试表现画面，为更好的完成作品做铺垫。

五、创作表现

学生在上一次表现的基础上完善充实自己的画面。

【设计意图】巩固知识目标。

六、交流评价

采用自评为主，互评师评相结合的方法进行评价

【设计意图】增强学生自信心，通过交流评价取长补短，锻炼学生审美能力和语言表达能力

七、欣赏拓展

通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

【设计意图】

开阔学生眼界，让学生充分感受到微观世界的美妙，从而用心观察及表现周围世界。