4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学实录与评析

篮球双手胸前传接球教学设计

《原地双手胸前传接球》教学设计

---------小学四年级体育

陈素娟

一．设计理念

本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二．教学对象与教材

本课的授课对象是四年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是小学体育教学基本内容之一，原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。

三．学情分析

原地双手胸前传接球是水平二中教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合五年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

四．教学目标

1、

具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性

1

2、通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。

3、通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展

五．教学程序：

一、准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。

二、基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并通过各种游戏巩固了原地双手胸前传接球的基本技术动作；

1、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位

2、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。

3、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。

4、分解练习原地双手胸前传接球的分步要领

5、游戏形式进行巩固基本技术动作。

三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。

2

体育课教案

学校：第二实验小学

授课教师：陈素娟

授课班级：四年级 学生人数：50人

授课时间：2018年4月14日

教

学1、原地双手胸前传接球

内

容

2、跨下滚球接力

1、通过学习让学生记住双手胸前传球的动作要领和学练方法。

教

学2、初步了解和掌握篮球的传接球的知识和技能，使大部分学生能体现正确的双手胸任

务

前传接球动作，发展小肌肉群力量和协调性。

3、培养学生奔跑和协调能力以及团结协作，互相帮助建立和谐的人际关系。

课

的教

学

内

容

部

分

8′

开

始

部

分

时

间

次数

教

师

活

动

学

生

活

动

德育

渗透

队形：

宣布内容：

2、检查服装。

3、安排见习生。

一、常规

1、体育委员集合 整队报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容、要求（学生 1、学生站队，体育队长 整队。

要求：学生动作要求快、遵守

静、齐。

体育委员整队口令清

晰，声音洪亮。

2、队列练习

要求：动作整齐

课堂

要求

猜谜语）；一个大西瓜，十人拼3-4′

1 命抢，看见对方框、拼命往里装。

（今天我们学习篮球的原地双手传接球，同学们有信心吗）学习后老师还有评一组为优秀小组，3

和明星队员同学们有信心吗？

1）表示向前跑 准

2表示侧向跑

3、表示向后跑

4、停 备

部

3、球操（小皮球）

1、上肢运动

2、下肢运动

分

3、体转运动

4全身运动 5、跳跃运动

6、整理运动

○

○

○

1、组织：球操队形

1、口令清楚、重点提要求：开动脑筋、主动参 与活动

示

培养学 2、指导学生

生遵守纪侓的认真听教师提要求，活动好习惯

教法：

中严格按要求练习。

要求：

1、认真到位，

2热身活动

游戏：一切行动听从指挥

队形：四列横排

学生认真听教师讲解

继续发扬奥运精神

1、让学生按老师指定 的路线慢跑，听口令做 动作。

学生按要求练习

要求：1、关节活动充分。

培养学 2、动作协调，有力。

生的审 ○

○

○

美能力

3、积极开动脑筋、组织好学生进行球操自创各种球类动作

的练习。告诉学生注意音乐和动作的结合。

4

基

本

19′

二、

双手胸前传接球

1、动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标，传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食中指用力拨球传出，球出手后，两手向下略外翻。

重点：伸臂、翻腕、指拨球

组织：

教法：①学生看展板→讨论→偿试→提出问题→教师解决问题→教师示范讲解动作要领→学生集中练习→学生分组练习→优生展示。

②过河（8-12次）。

遵守活动要求

1、 学生分成4个小队

2、 组长组织讨论、尝试、练习怎样传接球

3、 总结出传接球最好 方法

4、

指导学生原地徒手练习（徒手持球动作，徒手 传球动作，接球动作）

关键：动作协调配合。

5、

指导学生俩俩面对面传接球学生分组练习

。

老师巡回观察并纠正 要求：听从统一指挥， 6、错误动作。

保证活动安全。

发扬学生的集要求：练习时认真，开7、

优生展示

体观念

动脑筋，遵守规则，相互合作，注意安全。

传球口决：蹲、伸、拨

接球口决：迎、收、屈

要求：听从统一指挥，保 证活动安全。

难点：两肘外展过大，两臂用力不均。

1、手持球动作

两手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位握球的两侧稍后方，掌心空出。

2、原地双手胸前传球要点：

5

部

分

两脚前后站立，持球正确，蹬地，伸臂，屈腕，拨指动作协调连贯。双手用力均匀。

3、原地双手胸前接球要点：

两脚前后站立，手型正确，触球时收臂曲肘缓冲动作柔和，连贯。

10′

2、游戏：跨下滚球接力》

游戏方法：把学生分成人数相等的4路纵队，排头学生每人双手各持一个篮球，听到哨声响起后，持球向前跑20米，绕过标志物后返回到起点时，转身背靠队伍，同时俯身将球从该队伍的同学们跨下滚过。队伍的最后一名同学接到球，立即抱球出发，依此类推，最先完成的小组为胜。

③游戏规则：a.在抱球跑的过程中，哪儿丢球，

教法：

1、 学生分成四个小组

为集体争光的1、 教师讲解游戏的2、 组长组织尝试

集体荣名称和方法规则

誉感

3、 参与比赛

2、

老师安排学生进行 队友间的技术磨合（小要求：组内互相鼓劲

组讨论）

互相提示

3、

学生进行比赛

7、教师对游戏进行小组织队形：四列纵队

结

要求：注意安全

4、

教师巡视学生分小 组比赛

6、师做胜负判定 培养学1、敢于参与竞争，敢于生公平挑战

竞争，友谊第一 比赛第二的奥运精神。

6

捡起球回到哪儿再出

发。b.滚球时必须等球滚到队尾才可抱起球出发，不许有队伍中间将球抱出，否则被判成绩无效。

1 1

2、团结合作

5′

1、 放松活动。

3′

结

束

部

分

教

具

小皮球25个

小篮球25个

4根标杆

3、 安排学生还器材。

4、 师生再见。

2、 小结本课内 容。（评出本节课优秀小组和明 星队员）

1′

1、队形：学生散点站认真练习动作协调、放对学生立

松。

进行思想品德要求：动作认真、放 教育。

松。

2、总结活动内容。表扬做的比较好的学生和小组。

3、提出更高的要求，布置下节课内容。

运

180 动

160 量

140 曲

120 线

100 预

80 计

60 0 5 10 15 20 25 30 35 40 练习密度

40——45%

7

课后反思：课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练利用慢跑和球操进行了热身运动，球操学生非常的兴趣，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。通过猜谜语的形式引入课题，使学生在运动中感知篮球的快乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，准备活动做的不够充分。课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。

8