韵律操：韵律操4-5节评课稿

韵

律

操

教

案

姓名：蔡

涛

2018年4月

韵

律

操

嘉陵小学

蔡

涛

一、

指导思想：本课以“健康第一、以人为本”为指导思想，运用“健康体育、自主自造”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发展学生思维创造力。培养学生的个性、能力。通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥自己的潜能，让每个学生在学习中都能体会到锻炼、健康、快乐的愉悦感受。

二、课程设计： 1、首先运用情景创设及鼓励的语言让学生认识健美操。

2、利用欢快的音乐，教师带领学生一起进行热身运动。激发学生兴趣与充分活动的目的。并营造一种宽松的学习环境。

三、情感设计 1、抓住学生学习欲望逐渐强烈这一时机，向学生简单介绍并学习少儿健美操的动作，鼓励学生大胆创新，勇于尝试。 2、利用学生喜欢展示自己的心理，引导学生以小组为单位练习并表演。 3、师生共舞分享学习成果的喜悦。 4、最后运用《茉莉花》的音乐，让孩子翩翩起舞，提高学生的灵活性及协调性。培养学生遵守规则，一切行动听指挥的优良品质。

执教者

人教版小学第五册韵律操

嘉陵小学

蔡涛

班级

时间

五年级

水平3

40’

1．运动参与目标：通过本课教学，培养学生自觉参与体育锻炼的习惯，激发学习兴趣，提高学习的积极性。

教

学

目

标

2．运动技能目标：通过教师点拨，学生尝试初步掌握韵律操的基本动作，发展弹跳素质，提高节拍律动能力。

3．身体健康目标：通过本课各种活动进一步发展协调性，提高学生的灵敏性、协调性、弹跳能力等素质。

4．社会适应目标：在团结和谐的课堂气氛中体验合作的快乐，建立和谐的人际关系、培养与他人交流合作的意识。

教

材

分

析

重点

难点

器械

准备

教学

环节

准

本节课是根据水平三的学生协调能力较差，对器械掌握也不理想，但他们的模仿能力很强，也很乐意自我表现来制定的一堂课，这堂课以徒手为主，主要是一些基本的舞步及简单小组合，动作简单易学，通过学习让学生掌握动作、提高协调性，并通过自己的理解较好地表达动作内容。

对音乐节奏的把握和动作的协调配合。

连贯的完成组合动作，并能自创动作组合。

幕布、音箱、投影仪、电脑

教学内容

教师活动

学生活动

时间

1．

体育委员整教师利用课件组织：╳╳╳╳╳

队、报告人数、展示韵律操，提师生问好。

容和任务

3．

检查服高学生学习热学习欲望。

2．

宣布本课内情激发学生的 ╳╳╳╳╳

○○○○○

○○○○○

2’

备

部

分

装、安排见习生。

要求：

快、静、齐

学生情绪饱满。

学生整队完毕后，由第一列排头同学带队，其余学生跟随跳骑马舞成领下做热身运动。

要求：

1.欢快的跳起来，活泼但有序。

2.达到热身的目的。

5’

热身活动：骑马

舞热身；行进间

转、俯背、踝腕进行热身。

关节活动等练习。

扩胸、振臂、体教师带领学生一个方形，在教师的带

基

本

部

份

学会一套简单有

趣的韵律操组

合。

1.

组合动作一

1.教师讲解示范

组织：

╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳

○○○○○

○○○○○

28’

①侧向跨点步

②加手臂动作

一拍：左臂屈

肘于左胸前，手2.师生共舞，让

握拳，注意与肩学生感受音乐7、8拍同5、6拍反向

同高。二拍：左节奏，初步掌握5、8拍同前反向

臂放下。三四拍动作要领。

同一二拍，方向

7、8拍同5、6拍反向

基

本

部

分

向反。五拍：双

臂头顶击掌，眼

睛看手臂。六拍：

双臂放下。七八

拍同五六拍，方

向相反。

2.

组合动作二

点步

解。

5、8拍同前反向

3—8拍同前反向

1.

注意观察教师动作，进行模仿和体会。

2.

重点动作反复练习。

作。

我。

3.重点动作讲

①侧向两次跨

②加手臂动作

一拍：双臂前

外扩胸一次。二解、纠错。

拍：再扩胸一次。

三四拍同一二

拍，反向。

3.组合动作三

弓步

平举至胸前，向4.易犯错误讲

①向左向右的

②加手臂动作

一拍左臂胸前

屈肘，肘关节向

下。二拍还原。

三至八拍同前。

4.完整练习

进行完整练习5.同学生一起3.

能跟随音乐掌握动让学生试着自（正向和北向）

4.

情绪饱满，展示自己串联几个小

基

本

部

分

节，再带学生共

同练习。

5.纠错

6、抽生展示

7.分小组练习

练习

、展示

展示并鼓励。

7.小组之间比赛优异者，提出表扬。

好的同学进行

╳╳ ╳╳ ╳╳

╳╳

╳╳ ╳╳ ╳╳

╳╳

○○

○○ ○○

○○

○○

○○ ○○

○○

6.抽优秀学生

8.小组之间比赛

8.对于拓展的9.小组自创动作奖励。

组织：

╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳

○○○○○

○○○○○

5’

1.

放松

结

束

部

分

当《茉莉花》的在充满诗情画音乐响起时，教意的优扬音乐师带领孩子们声中翩翩起随音乐翩翩起舞。

2.

小结点评

见。

舞，让孩子们在优美的旋律中体。

3.

下课。师生再尽情地舒展肢