武术：武术小套路教学设计一等奖

武术课教学设计（四年级下册）

一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念；关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益；在体育运动中让学生体验运动乐趣；在教学中运用多种教学方法，发展学生的学习能力，培养学生的社会适应能力，形成积极主动是学习与生活态度。

二、教材分析：武术教材是小学体育的基本项目之一，也是教学的基本内容。通过武术小套路的教学，发展了学生的身体素质，学生的精气神得到提升，并激发学生对中国传统体育项目的热爱，培养了学生的民族自豪感和自信心。

三、学情分析：本次课的教授对象是水平二四年级学生，大部分学生已经学会了基本手型、步型和简单的分解动作，但对套路的学习还很陌生，通过学习让学生都能很好地运用小套路；为了充分调动学生学习的主动性积极性，我设计了不同的练习方法，破解了武术枯燥乏味的缺点。

四、教学目标: 1、认知目标：通过小套路动作的学习，了解武术套路的动作特点，并能掌握动作要领，理解和应用。

2、技能目标：60-75%的学生初步掌握套路的基本动作路线和方向，发展学生速度、灵敏、柔韧、力量等身体素质。

3、情感目标：通过本次课的学习培养学生的吃苦耐劳和顽强拼搏的意志品质，提高学生的团结合作的能力，增强学生安全意识。

五、教学重难点：1、重点：小套路的动作、名称、特点、方向、路线。

2、难点：套路动作的节奏劲力的把握。

六、教学流程：

课堂常规→

热身操→武术套路示范教学→游戏（障碍接力跑）→放松操→总结下课。

七、教学效果的评价：

1、生生互评：发现同伴之间的优点和不足，取长补短，共同提高。

2、教师评价：客观公正、积极鼓励、保护学生自尊心。

八、课时计划（教案）

阜阳市北城小学 王波 四年级 40人 课次：1 教材

一、小套路（组合）二、游戏：障碍接力跑

内容

1、认知目标：通过小套路动作的学习，了解武术套路的动作特点，并能掌握动作要领，理教学

解和应用。

2、技能目标：60-75%的学生初步掌握套路的基本动作路线和方向，发展学生速度、灵敏、目标

柔韧、力量等身体素质。

3、情感目标：通过本次课的学习培养学生的吃苦耐劳和顽强拼搏的意志品质，提高学生的团结合作的能力，增强学生安全意识。

教教运动负荷

学学教

学

内

容

过时组

织

教

法

与

要

求

次时

程

间

数

间

一、课堂常规

组织：

1、整队、师生问好

××××××××××

1 1 开6分2、宣布课的内容

××××××××××

始钟

3、安全要求、安排见习生

××××××××××

部二、热身运动

××××××××××

1 5 分

1、慢跑

◎

2、热身操

队形：

要求：快、静、齐。

组织：1、教师讲解示范

一、武术动作组合

2、

学生模仿练习

3 1、抱拳礼

左掌右拳、左上右下、3

3、师生互相行抱拳礼

与肩同高、行注目礼

要求：面带微笑、身体正直

2、动作组合

马步推掌--马步击掌--马步双摆掌

组织：1、教师讲解示范

15 并步站立，左腿向左侧跨步成左弓2 2、学生在教师示范下模仿练习

步推左掌，右拳収于腰际；右腿前

3、学生观看展示板自学

29

基

上一步成马步，左拳収于腰间，右3 4、教师讲解动作要领再次示范

分拳变掌向前推击的同时，上体向左4

5、学生分组练习

本

钟

拧转90度，目视右掌；右腿伸直，

6、学生在教师口令下集体练习

上体左转45度成左弓步，左拳变掌

队形：

部

经腹前向右摆，当摆至与右掌同高

××××××××××

时，经头向左摆至与肩同高，成立

××××××××××

分

掌，目视左掌。

××××××××××

××××××××××

◎

2-3

组织：

结束部分

4 分钟

二、游戏--障碍接力跑

游戏方法：手拿接力环爬行垫子---绕过障碍杆----跨过栏----折返直线跑回----接力环交给下一个队员----站到队尾----每人一次。

1、放松

2、小结

3、布置课后练习

4、安排值日生

8 11 1、教师讲解游戏方法规则

2、一名学生做示范

3、分组组织学生比赛

4、教师点评，给胜利者发奖品

要求：

1、积极主动地参加比赛，相互鼓励，发扬团队精神。

2、加强安全教育，遵守游戏规则，提高规则意识。

场

地

器

材

垫子、跨栏架、接力环、障碍杆、音响、平整场地等

预

计

运

动

负

荷

组织：

2--3××××××××××

分钟

××××××××××

××××××××××

××××××××××

◎

要求：快、静、齐。

密度

安

全

措

施

课

后

小

结

40%