4、立定跳远优秀完整教案

立定跳远

一、分析教材

本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长. 二、分析学生

二年级4班，孩子们活泼好动、自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况一般。注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、设计理念

归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”

是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

l．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用情景教学与游戏化教学相结合的形式。在教学中开设了“我们都是木头人”“高人矮人超人”、“老狼几点钟”等游戏，为学生提供一些练习条件，提高了学习兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2．设计新颖的组织形式。

本课以开车到游乐园玩，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。最后，通过“比比谁最棒”帮助学生自我展现，让学生获得练习后的成就感。

四、教学目标

1、认知目标：通过教学活动，使80％学生掌握立定跳远的技术与要领。

2、技能目标：通过多种练习活动，使学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能发展学生的弹跳力、腿部力量，腰腹肌力量及全身协调能力。

3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生勇敢、克服困难、团结协作的良好品质。

五、教学重难点：

重点：蹬地与摆臂协调一致

难点：提膝、收腹、伸小腿

六、教学方法

1、教法：

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和游戏法进行教学，通过讲解示范法、纠正错误法、评价法，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。让学生“乐中练，动中练，玩中练”。

2、学法：

本课在学法上主要采用了自主学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看小白兔立定跳远的动作，然后通过

“集体练习”、“个人练习”“二人合作”相结合的学习方法，最终解决问题。

七、教学流程——见教案

八、教学反思

本课围绕立定跳远为题，以游戏化教学与情景化教学相结合创造—种自然、宽松、愉快的学习气氛。在教学中根据学生生理、心理特点、通过两人小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。在“比比谁最棒”过程中，孩子们都能

去展示自己的本领。“老狼老狼几点钟”也让课堂气氛相当活跃。通过“翻山越岭”游戏，锻炼学生的上肢力量，促进学生身体全面发展。本课的教学中也存在着问题，在进行课课练的时候，应该多强调安全问题，练习立定跳远的时候提醒学生保护器材。对于器材的开发、与学生的互动还需多做努力。我想不管是什么类型的体育课，实效与安全才是体育课的重中之重，增强学生体质才是永恒的主题！