唱：拍皮球 儿童在游戏教学设计第一课时

《拍皮球》教学设计

一、欣赏《乒乓变奏曲》

师：今天老师要带大家去运动场参加比赛，小运动员们，准备好了吗？让我们踏着整齐的步伐向运动场出发吧！！不过呀，老师有个要求：踏步时一定要跟上音乐的节奏哦，并且要雄纠纠、气昂昂的才行！

1、（播放《运动员进行曲》）

（生随音乐踏步）

师：看哪位小运动员踏步最神气！这段音乐熟悉吗？在什么时候听到过？有谁知道它的曲名？

师：随着熟悉的《运动员进行曲》，我们来到了运动场。运动场上可真热闹呀！听，这是在举行什么比赛呀？

2、（播放打乒乓音效）生答：乒乓比赛

师：老师这儿呀，有两段音乐，请你听一听，哪段音乐适合表现乒乓球弹动的声音？

3、（播放两段不同情绪音乐：第一段《溜冰圆舞曲》片段、第二段《乒乓变奏曲》片段）

生回答：第二段更适合表现打乒乓的声音。

师：这段表现打乒乓的音乐就是用木琴来演奏的，它的音色非常地清脆明亮。

师：乒乓比赛开始啦！听一听，这两段比赛是不是一样激烈？

4、播放第1段音乐（生答：不激烈）

师：现在呢？

5、播放第2段变奏音乐（生答：比较激烈）

师：那为什么会给我们不同的感受呢？让我们一起来试着找找原因吧！

师：我们用乒乓球桌来表示音乐中的拍子，(点出课件乒乓球桌)一张乒乓球桌表示一拍，我们一起来拍第一条。

师生一起拍一拍

拍一拍第二条节奏。

师：音乐中的速度是由拍子的快慢来决定的，我们再用乒乓球来表示音乐中的音符，它们可以组成节奏，看一看第一排每张球桌上有几个球？（两个）

那么我们拍一下要读几个音？

（两个音）

请第一组小朋友打拍子，第二组念节奏；第二排球桌，请第一组打拍子，第三组念节奏。

师：请问打拍子的小朋友，你们变了吗？动作变了吗？（没有）

请问读节奏的小朋友，你们变了吗？（变了）

师：那么我们现在来想想看，这个比赛激烈了，是速度变了还是节奏变了？

生：

总结：这两段音乐速度没变，而是节奏发生了变化。

6、出示变奏曲含义并揭题——《乒乓变奏曲》

师：像这样用改变节奏等方法使乐曲有变化、更丰富叫“变奏曲”。所以这首曲子的曲名就叫做——《乒乓变奏曲》。

师：让我们再次感受下这场时而轻松时而紧张的乒乓比赛吧！

7、播放《乒乓变奏曲》

二、声势动作学习

师：听，现在进行的又是什么比赛？

1、初听录音范唱《拍皮球》（师生随音乐左右摆动）。

师：现在进行的是什么比赛呀？生：拍皮球。（课件图片）

2、练习三组声势动作。

师：你们想去参加吗？要参加得前通过一项热身考核，过关的才有资格入场，你们有信心吗？

（点击课件：声势动作）

a、认识并练习声势动作。

b、组合节奏练习。

师：老师把这三组声势动作编排成了一条节奏。（师生分析这条节奏）

3、复听录音范唱《拍皮球》，师做声势动作。

师：请你听一听，老师把这条声势动作重复了几次？中间有没有加点什么？

生答（拍腿动作）（师点击课件出示拍腿声势节奏）

师：我是在哪两次之间加了拍腿的动作？学生练习

4、师生一起完整连贯进行声势动作

a、师：你能尝试按照下面的顺序完成热身律动吗？（由慢渐快）

b、加上音乐律动。

三、新歌教学

1、请1~2位小朋友上台自由拍皮球。

师：恭喜你们顺利过关，进入拍皮球现场。谁来为大家展示你的拍皮球水平。

2、教师随歌曲音乐按节奏做拍皮球的动作（前奏时皮球拿在手里）。

师：老师也想拍一拍，请你仔细观察，老师是怎样拍皮球的。（播放录音范唱）

生答

3、师生跟《拍皮球》伴奏边做拍球动作边用“peng”哼唱。

师：花皮球拍到地上发出了“peng peng”的声音，那你能边拍球，边用peng来跟音乐哼唱吗？让我们来试试！

4、师生分句读歌词。

师：花皮球带给我们快乐，让我们夸夸这只可爱的花皮球！

（出示歌词节奏谱）

5、用分句教唱、接口唱等方式学会歌曲。

注意“大·”要唱得长一点。

三、歌曲处理

师：唱得真棒！现在老师再来拍一次皮球，请你们观察一下：皮球拍下去和弹起

来的时候，哪个强哪个弱？（生答：拍下去

强；弹起来

弱）那下面我们就用强和弱的声音来唱一唱行吗？就象这样（师示范唱第一句）我们来试试！

1、按强弱规律跟伴奏演唱歌曲

师：有了强和弱，这皮球拍得就更生动啦！

师：那我们唱这首歌曲应该用怎样的声音来唱呢？（生：有弹性）那我们就用有弹性的声音来唱一唱吧！

2、跟着钢琴完整地用有弹性的声音演唱歌曲。

四、表演歌曲

师：还记得我们的热身律动吗？

分组进行声势律动+拍球歌唱。

师：真棒！今天由于你们的努力，拍皮球比赛取得了圆满成功！

四、总结下课

师：之所以比赛能圆满成功，这跟大家强健的体魄也是分不开的！那以后啊，希望大家多做运动，把身体练的棒棒的。