唱：小雪花 过新年教学设计范文

1 《小雪花》教案

教学过程：

一、师生问好: 今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是什么？听完再举手。

二、新授歌曲《小雪花》

（一）谜语导入：（课件2）

师唱：

什么花哟耀人眼，洁白晶莹光闪闪，

夏天它不开，冬天它才开，

不长叶子哟，也不结果儿，

啊，你说它是什么呀？

师：是什么？ 生：雪花。

师：答对了，雪花是什么样子的呀？ 生：回答

师：（课件3）

师总结：瞧，晶莹透亮，真漂亮！雪花是怎样飞舞的呢？谁来模仿一下？ （学生模仿）

师：表演得真好啊！那就让我们随着音乐舞起来吧~ （二）律动《小雪花》

律动结束总结：小雪花呀飘进了校园，小朋友们高兴的堆起了雪人。老师也带来了一个雪人，（教具）想请小朋友帮它打扮打扮。可小雪人说了，帮它打扮要先完成它给出的任务。你们能完成吗？（课件显示点击帽子任务）

（三）音乐游戏堆雪人

帽子

1．读节奏、拍节奏

（课件5： 帽子“xx x x |xx x -|xx x x |xx x -|

师：这是一条节奏，请小朋友随着老师的小棒默看一遍，心里读一读。

师：试着读一读吧（12走……）

师：能边读边拍出节奏吗？（12走...）

2．唱旋律

师：拍得超棒！老师还能把这条节奏唱出来呢，小朋友仔细看一看，有没有相同的小节？

（课件6：

5 1 3 3 |2 2 1 - | 5 1 3 3 |2 1 2—|） 生回答。

2 师：真是火眼金睛！点击课件

看这个5下面多了一个点变成低音5了，跟我唱一唱 55 55师唱

5 1 3 3，唱。。。（师带着手势范唱，生跟着唱，感受音高、音准。）

下面就让我们做个接龙游戏，你们唱红色块，老师来唱白色块。（12走，师生接龙唱）

师：真聪明，接得太棒了！

恭喜你们顺利完成第一个任务！谁来给雪人带上帽子？点击出示目录

扫雪 读节奏

师：小雪花飘呀飘呀，越堆越多，小朋友出来扫雪了。扫雪时会发出怎样的声音呢？（点击扫雪任务）

师：（加声势范读，动作要反映出四分音符和八分休止符的区别）

X X X X X | X X X X X 0 |X X X X X | X X X X X 0 | 刷唰

唰唰

唰，唰唰

唰唰

唰,

唰唰唰唰

唰，

唰唰唰唰

唰

师：请小朋友仔细听：这个唰和这个唰老师读得一样吗？哪里不一样呢？第二个为什么短了？哦，因为这有个停顿记号，读到这里时要及时停住。请小朋友注意这里的停顿，一起来试试！（生加动作读节奏）点击出示第二行谱

师：老师再送给你们两个力度记号，扫近处的雪我们用mf中强来唱,

扫远处的雪我们用mp中弱来读，试着表现一下吧。

生：……

师：哇。你们真了不起！请谁来送扫把呢？（点击出示课件目录）

围巾

师：小雪人稍微打扮了一下变得更加漂亮了，她情不自禁夸起了自己，（听课件）

（课件9：5

4

3

5

4

3 |

2

1

2 - |

5

1

2

3

2

1 | 1 - - ||）

啊

真

美

丽

哟

真

好

看

师：我们也来夸夸它，我夸...你夸...（师用手指指挥学生跟唱）。

两遍后：谁最神气？...现在我们比比谁的嘴巴大大的，圆圆的，连眼睛都笑了起来？用好听的声音连起来唱一唱。

师：点歌开始：请12组唱一唱...也请34组唱一唱吧...

师：歌声真美呀！最后，老师来给雪人带上温暖的围巾。

（三）歌曲教学

A．初学全曲，初步感受歌曲

师：看，在你们的努力下，小雪人打扮好了，为了表示感谢，它要送给大家一首歌曲，这是

3 首怎样的歌曲？歌曲又是几拍子的？请听...... 师播放《小雪花》，同时出示完整乐谱（课件10）

师：让我们用喜欢的动作来表现三拍子，再找一找歌曲的哪些地方是你熟悉的？（听范唱二）

师：哪些地方你觉得熟悉？

生：……

B、朗读歌词

1、跟师按节奏读歌词：哇，都是火眼金睛！请跟着老师朗读歌词。（前四句，指挥我读...你读...）

2、试着学一学吧：听......（听师唱）

唱......（生唱）

听（琴声）...

唱... 3、完整跟琴唱第一段：

你能完整地演唱了吗？

（跟琴一遍...加入前奏再一遍）

C、处理歌曲：

1、师：你们真厉害，这么快就学会。这是一首赞美小雪花的歌曲，谁来给它取个名字啊？——

老师也来取一个，一起读。（点击课件出示生读题目）

师：小雪花轻轻的，柔柔的，象个小精灵，应该用怎样的声音演唱呀？

生：好，就用轻柔、优美的声音演唱第一行和第三行。

2、比较处理：

师：那中间的这句呢？老师想用两种方式来演唱，你们听听，哪种声音更能体现出小雪花的活泼又调皮？（师用比较法范唱，生选择，然后模仿唱歌）

师；再次请出这两个力度记号，跟琴试一试......

3、现在我们就完整地演唱歌曲。注意：一三行轻柔，优美，第二行轻巧活泼的，外加力度的表现。（钢琴伴奏，唱得不好的地方，停下纠正）

4、巩固歌曲：

听范唱：和老师比一比谁的小嘴巴又大又圆？一起张嘴默唱。

听伴奏：跟着伴奏音乐师生接龙唱第一遍，第二遍学生完整唱

跟着伴奏：唱的真美，老师还想听！师指挥学生齐唱第一遍。第二遍请女生唱（师加入打击乐器碰铃。）

3．表现歌曲

A．乐器

4 师：太美妙了，老师都被感动了！刚才演唱时老师加入了什么乐器？...一起空手拿起碰铃帮我伴奏吧（第一句）。老师邀请这一排小朋友拿出座位下的碰铃当小乐手吧！其他小朋友当小歌星，看看是唱得好还是伴奏的好？（一组学生当乐手表现歌曲）

B．舞蹈

师：二2班的小朋友果然厉害！除了用乐器给这首歌伴奏，还能用什么形式来表现呢？（声势动作，舞蹈）一起跟着音乐跳起来吧！如果你能边跳边唱那就更棒啦！生歌表演。

（四）拓展延伸

师：小雪花伴着你们的歌声，飘呀飘呀，很快，世界就成了银色的了（点击课件）在这样的雪景中，有一个小雪人跳起了舞，一起来欣赏这首《滑雪歌》

边看边介绍：同学们欣赏的是动画片《雪孩子》的插曲《滑雪歌》。故事中的雪孩子最后为了救身陷火海的小白兔化成了水。老师希望小朋友们也能在别人需要帮助的时候伸出援手，（从我们身边的小事做起，你们来说一说，平时是怎样来帮助别人的？生：回答）

师：我相信每个小朋友都有一颗最最纯洁，金子般的心。

师：小雪花是冬妈妈送给我们最珍贵的礼物，你们却是祖国妈妈送给老师最好的礼物，就请大家在这首完整的《小雪花》中结束音乐课吧。