演唱 土风舞教案教学设计导入整理

人民音乐出版社四年级（下）

《土风舞》

备课人： 王 妮

【教学理念】 游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

【教材分析】

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅。其内容表现了捷克人民载歌载舞庆丰收的喜悦情景。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

2.过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

3.知识与技能：

1、学习切分节奏型、认识重音记号。

2、有感情地演唱歌曲《土风舞》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。

【学情分析】

四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。

【教学重点】

1、有感情地演唱歌曲《土风舞》，并能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐

2、学习切分节奏型及认识重音记号。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握及运用。

【教法学法】

教法：引导法、提问法、示范法、观察探究法、听唱法

学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳

【教学准备】多媒体设备、钢琴

【教学过程】

一、导入

1.教师出示图片，引导学生看看这幅画上，你都看到了什么？（跳舞、丰收的小麦、农场·····）

2.根据图片，教师出示三个音乐片段，通过学生的聆听，为图片配上合适的音乐片段。

3.板书课题《土风舞》并简单介绍土风舞。

师做补充：（《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,其内容表现了捷克人民载歌载舞丰收的喜悦情景。）

二、节奏训练：

1.（出示幻灯片）

Х

Х |Х

Х|ХХХ|ХХХ0‖

2.引出本节课的基本乐理知识：切分节奏型

3.学习歌曲的节奏和音乐知识

学习切分节奏×

× ×

4.再次聆听音乐，把黑板上的图形谱按正确的顺序排列起来，并找找看切分节奏型是用什么图形表示的。

5.随音乐做律动

三、学唱歌曲：

（1）师范唱旋律，学生跟着琴声和老师的演唱，在心里默唱。

（2）用“la”模唱旋律。

（教师注意引导学生高位置的歌唱状态，找眉心，声音往远处唱。）

（3）师生接龙唱

（4）填歌词

（5）完整演唱

（预设：此环节学生可能存在问题，教师引导学生，要想把歌曲唱好，应该注意哪些要素？如：歌唱的状态、注意歌曲中的音乐符号、情感的把控等等。具体到歌曲中，如：切分节奏的演唱有从后面推一把的感觉，“特啦啦啦啦”演唱的时候有种“连 断断断”的感觉，还有就是“特啦”要扬上去等等。）

（6）再次完整的演唱歌曲

（7）二声部的学唱

(注意声部之间的和谐)

（8）分声部完整表演唱歌曲。

【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会了歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。】

四、小结

用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。