演唱 小溪流水响叮咚教案设计（一等奖）

小溪流水响叮咚教学设计

课题名称

《小溪流水响叮咚》

科目

音乐

教学对象

四年级

教师

陆涛

课时

一课时

一、教学理念

本课教学设计始终把音乐新课标理念作为教学灵魂，以培养创新精神和实践能力目标为导向，面向全体学生，运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性，在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验，在潜移默化中陶冶情操。

二、教材分析

《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。

三、学情分析

根据教学大纲的要求，四年级学生在感知音乐的过程中已经能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够初步感知音乐乐句段落的变化，用正确的呼吸方法进行歌唱，并对歌曲做出相应的肢体反应，有一定的音乐表演表现能力。在本课设计活动中，能发挥教师主导、学生主体的作用，增强课堂的互动，让学生在欢快、愉悦的气氛中掌握和体会歌曲。

四、教学目标

1、通过学唱歌曲，让学生感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。

2、能够运用连音与顿音唱法，演唱舒展与跳跃的乐句，从而表现歌曲欢快优美的情绪。

3、富有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。

五、教学重难点

1、能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。

2、准确地演唱带有连音线、切分节奏、附点音符和休止符的乐句。

六、教学策略选择与设计

本课充分体现了以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，重视实践，鼓励创造时刻关注学生的兴趣爱好，情感反应，参与态度与程度，及时采用各种评价方式，提高课堂教学的有效性。

七、教学准备

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小溪流水响叮咚教学设计

多媒体课件

电子琴 八、教学过程

教学过程

（一）、组织教学、师生问好。

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

师：美丽的大自然风景如画，水则是大自然的精灵，它以独特的魅力让大自然灵动起来。大自然的水有很多种：比如江水、海水、（二）、

导入：河水，还有溪水，你们听听聆听水声

这是什么水声？（播放声

音）

师：那么今天这节课我们就来学习第六课《小溪流水响叮咚》。

回答老师问题

谈话导入可以拉近与学生的距离有一种亲切感。

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小溪流水响叮咚教学设计

1、师：下面，我们就跟随小溪流去作一次短暂的旅行，去领略一下小溪在流淌的途中看到了什么？听到了什么？（播放歌曲）

师：小结过渡，小溪饱览了大自然的美丽景色，还看到了农民朴实的笑脸，听到了洗衣姑娘的歌声，它感受到了生活的美好，所以歌（三）、学唱曲的情绪应当是优美、抒情歌曲（课件出的。

示歌谱）。

2、突出重点，解决难

点。

师：小溪陶醉在美丽如画的自然景色中，它的心情也一定是惬意的。

小溪的歌声时而欢快、跳跃，你能找出这样的乐句吗？

关乐句。

观看视频，积极发言。跟随老师的引导，认真学习。

运用听辨、模唱、对比、分析、总结、表演唱等各种手段来层层深入地进行歌唱教学，既不让学生感到枯燥，又提高了学生识读乐谱、分析乐谱的能力。

生：各抒己见，找出相听录音范唱。

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小溪流水响叮咚教学设计

3、随琴声练唱：

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5 4

3 0

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3 2|

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10

60 |

5 1

2 5

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3.

1

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2

17 | 1—

|| 跟随音乐唱唱跳

跳，体会歌曲情4、幻灯片出示曲谱并朗绪。

读歌词

5、师：轻声跟音乐唱，

唱完告诉老师哪句比较

难？

6、解决难点，分句教唱

（四）、处理表现歌曲。

7、师：歌曲中有很多的连音线，同学们能找出来吗？（教唱有连音乐句）

8、师：请同学们跟音乐唱，前奏有处流水声，巩固了歌曲又体现了愉悦性和参与性原则，同时也培养了学生的合作能力和表现能力，让学生在音乐活动中进一步体验音乐的美。

配合老师按要求的速度演唱，通过我们先来感受一下。（播对比掌握歌曲情绪。

放前奏部分）

9、师：刚才同学们唱得节奏音高都很好，可有一点不足：感情不足，你们认为应该用怎样的

4

小溪流水响叮咚教学设计

感情唱呢？（前部分优美，后部分欢快）

生答

10、师：这一遍考考你们，我们跟着伴奏唱。

师：小溪虽然没有瀑布（五）、课堂那样气势磅礴，也没有潮水那样汹涌澎湃，但它时而活小结

泼乐观，时而温和含蓄，它

伴随着优美的音亲吻着大地，流入江河湖乐走出教室

海。希望同学们像小溪那样

热爱生活，像小溪那样团结

一心，奔向美好的未来！

总结本课，让学生在完整快乐的学习过程中，得到思想

情感和审美上的升华。

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小溪流水响叮咚教学设计

教学流程图

组织教学

师生问好

欣赏导入，聆听流水声

出示多媒体课感受歌曲

件

出示课题，出示歌

学唱《小溪流谱，多媒体幻灯片

水响叮咚》

处理歌曲

课件出示板书

感情处理

师生小结，结束教学

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