杨柳青课件配套优秀教案设计

第4课

春天的歌

单元

内容

单元目标

聆听：《春》

《杨柳青》

演唱：《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》

知识与技能：笙 十六分音符

八分休止符

发声练习

编创与活动

1.在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的春的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情

2聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色，认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点

3能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化

4、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏

5认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现和运用

演奏小曲目，并配合歌曲学唱和欣赏曲目的学习。

课时安排

课题

课型

教学

目标

4课时

第

一

课

时 春天的歌

欣赏

教具

教学光盘、钢琴、双响筒、碰铃

1.在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的春的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情

2聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色，认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点

3能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的

教材

分析

变化

民乐合奏《杨柳青》是根据苏州民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲。是江苏样子地区最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词“杨柳叶子青啊虐”，歌曲因此而得名。

《春》是18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲套曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲描写的是春天。乐曲以回旋曲形式写成。

认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点

编创相应的动作表现音乐旋律的变化

认识民族乐器。

师生活动

师生问好歌

达标意图

动态备课

教学

重难点

微项目

教学

流程

一、组织

教学

二、欣赏《杨柳青》

三、欣赏《春》

板书

设计

1、春天来了，大地一片新绿，万物生辉，你都看到了些什么呢？ 2、介绍江苏民歌《杨柳青》

3、初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式

4、聆听第一段，主题出现几次？分别什么乐器演奏？

5、介绍民族乐器笙

6、听第二段，情绪有什么变化，是什么乐器演奏的？

7、随音乐魔方乐器演奏动作，体验音乐

8、聆听最后一段，乐曲在速度和情绪上的变化，演奏主题用了哪些乐器？

9、完整聆听全曲，在“11 1”处选用打击乐器伴奏

1、完整聆听，简单介绍作者及小提琴协奏曲《四季》

2、聆听主题，感受音乐特点，随着哼唱，记忆主题

3、聆听插部音乐，用图形表示，根据音乐的特点进行律动

4、完整欣赏，在主题出现时哼唱，在插部出现时用动作表现

《春》 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

知道常见的中国民族乐器，并能听辨

聆听不同体裁和类别的器乐曲，

能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

12/4 ××× ××× ××××○×× 22/4 ××× ××× ××× ○×××

32/4 ××× ××× ×××

×○××

课后

反思

第

二、三

课

时

课题

课型

教学

目标

《春天举行音乐会》

唱歌

教具

钢琴、录音机、碰铃、沙锤、小鼓、铃鼓

1、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏

2、认识并掌握八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现和运用

教材

分析

3、演奏小曲目，并配合歌曲学唱和欣赏曲目的学习。

这是一首欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一首优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍、一段体结构。

教学

重难点

用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲

1×× 0×

︱

× 0 ︱

难点：○2××× ××

︱ ×× 0× ︱

××. ︱

○ ③ 1 6 6︱4· 6 ︱4 1 0 4 ︱6 — ︱

乐理知识的巩固。

师生活动

1.学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室

2.师生问好歌

1.谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。

2.聆听范唱(教师示范或听录音)。

3.设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4.师生节奏问答学歌词：

例如：师问：“什么唱歌呀滴答滴答？”

5.学唱第一部分歌曲(前16小节)：

(1)跟琴师生问答唱,注意休止符：

滴答 0滴

︱

答 0 ︱

沙沙 0沙

︱

沙 0︱

(2)学生跟琴唱

6．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好

7．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。

1．以打击乐伴奏渲染其气氛。

2．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏

春雨可用碰铃；春风可用沙锤；春雷可用小鼓；春水可用铃鼓。参考节奏见板书。

学生一组唱歌词；一组用打击乐伴奏；还请一人来当小指挥，完整表演歌曲。

1×× 0× × 0 ○达标意图

知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

动态备课

微项目

教学

流程

一、组织教学

二、学习《春天举行音乐会》

三、节奏创编活动

四、表演唱

五、课堂评价小结

板书

设计

课题

课型

教学

目标

2××× ×× ×× 0× ×○×. 春雨（碰铃）：

叮 - 春风（沙锤）：

沙 沙

春雷（小鼓）：

咚咚 咚咚

春水（铃鼓）：拍 摇 摇

–

课后

反思

第

四

课

时

嘀哩嘀哩

唱歌

打击乐器为歌曲伴奏

2、认识并掌握十六分音符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现和运用

3、演奏小曲目，并配合歌曲学唱和欣赏曲目的学习。

教材

分析

教学

重难点

微项目

教学

流程

板书

设计

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，他以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限的感情。歌曲为2/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段有四个乐句组成，结构规整。

用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲

认识并掌握十六分音符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现和运用

乐理知识的巩固。

师生活动

一、发声练习

二、听范唱

三、学习十六分音符

1、黄鹂鸟是怎样叫的？模仿

2、讲解十六分音符的时值，念一念，分辨“ ”的不同

3、节奏练习

四、再听歌曲，感受歌曲情绪，哼唱，熟悉歌曲

五、分段进行学唱歌词

六、完整演唱

七、为歌曲选择合适的打击乐器，编创伴奏

《嘀哩嘀哩》

1

嘀哩哩 嘀哩 嘀哩

哩

○2

嘀哩哩 嘀哩 嘀哩

哩

○

达标意图

动态备课

教具

教学光盘、钢琴、打击乐器

1、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能编创节奏并选择合适的

课

后

反

思