唱：丰收之歌 打麦号子优秀说课稿PPT专用教学设计内容

《丰收之歌》教学设计

教学目标：

1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。

2、通过游戏《摘果子》，让学生体验学唱旋律的乐趣。

3、加入重音与跳音记号，感受并体验音乐记号给歌曲带来的不同感受。

4、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯。

教学重点：

1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。

2、能用歌舞形式表达丰收的喜悦之情。

教学过程：

一

、组织教学

1、师：同学们，你们认识安徒生吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）

师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田里的庄稼和果园里的水果丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们跳一支舞给他们加油吧！

4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做律动。

5、师：跳的可真棒啊，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！

6、聆听歌曲《丰收之歌》。

【设计意图：通过聆听、表演《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯】

二、游戏：摘果子

1、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、）是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收，他们要在果园里举行摘果子比赛了！同学们让我们也加入这场丰收之赛吧！

（1）瞧，这里有棵果树，上面长满了音符果，同学们可以选择自己想摘的那个音符果，唱一唱，谁先来试试？（出示音符果树，通过游戏解决音高）

（2）同学们摘得可真认真呀，还想挑战长满更多音符的果树吗？（出示）这是老师要摘的，师唱：① 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | （3）这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声，放心里先练一练！

师弹：②4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | （4）生练唱第二乐句

2、师：好，现在比赛开始，我先来摘第一颗，你们的第二颗可要紧跟上哦。看看谁的果子摘得又多又好？（师生对唱第一、二乐句）

3、师：真棒！摘果子的本领你们比老师厉害多了，正是因为有了你们这群小能手的加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子，同学们把我们的丰收果子连起来唱一唱吧！

4、生带着自豪的心情视唱一、二两乐句。

4、师：同学们现在老师再请你们来帮忙，更高一点的果树你能摘吗？

5、师弹

③ 1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | 生听唱

6、师：现在老师把三棵果树的音乐连起来，你来听听最高的果树躲在哪？

——生仔细听师的琴声并找出第三乐句的旋律出现在第几乐句。

7、师完整弹奏《丰收之歌》伴奏（两遍），生在聆听到第三乐句时手举高把乐句的节奏拍出来。在弹奏第二遍时，要求学生不仅手举高拍节奏还要把第三乐句唱出来。

8、师：同学们，果园里的果子摘完了，一首丰收的歌儿也随之唱响了，瞧！（出示歌曲旋律），有一棵果树在乐曲中出现了三次，你发现了吗？

9、师生合作演唱：生唱歌曲中出现三次的乐句，师唱其他乐句。互换。

10、师：老师听出来你们的歌声里带着一点丰收的喜悦。为了把丰收的喜悦表达的更好，老师给你们的旋律加了一个动作，你看！

11、师示范动作：

拍

手： 0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ‖

跺

脚： X 0 ︱ X 0 ︱X 0 ︱ X 0 ‖

12、师生再次合作，生加入跺脚拍手表现自己的旋律部分。

13、完整的随音乐律动。（要求在律动时视唱曲谱）

【设计意图：识谱教学是学生最不喜欢的环节，于是本节课针对这一点，通过游戏《摘果子》，让学生体验学唱旋律的乐趣。】

三、学唱歌曲

1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！

2、聆听歌曲（出示大歌单）

3、师：你会唱吗？请你跟着音乐轻轻的唱一唱吧！（生随范唱演唱），找一找学过的节奏，这首歌曲可以分为几个乐句，哪几个乐句是相同的？

4、跟琴整体轻唱，找一找你认为难唱的乐句，解决。

5、师：秋天的大丰收让丹麦人民既兴奋又自豪，同学们能用这种骄傲自豪的情绪和声音表现这首歌曲吗？我们来试试看。（完整演唱）

5、音乐知识：重音记号、跳音记号。

师：老师要给这首歌变一个魔术，变变变，你看哪里发生变化了？

6、生观察并指出，师范唱加入跳音、重音记号的地方。

7、生区别不同之处，师讲解跳音、重音记号作用，生演唱。

8、生有感情的再次演唱。

【设计意图：学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情，并且能运用重音记号来演唱出歌曲热烈的高潮部分。为了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教学过程中以变魔术的方式出示重音记号，这样既增加了学生学习的热情，记住这个符号，而且也能让学生在演唱时能很好掌握重音记号的演唱】

四、齐跳丰收舞

师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，让我们一起加入他们的队伍吧！

播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰收舞。（课前律动动作）

【设计意图：通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。】

五、小结：

春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！

六、结束随音乐边唱边跳出教室。