Lesson 5 I Want Ten Cakes.国家获奖教案教学设计(教案)

利用思维导图，提高学习效率

——I Want Ten Cakes.教案及反思

李亚玲

教学背景

教学课时：2课时

教学准备：

1. 学生：预习课文，了解本课学习的单词、短语和句型。

2. 教师：利用互联网搜集相关视频和文字资料，利用思维导图制作多媒体课件，准备游戏环节中道具。

教学目标

知识目标：

1.能听懂、会说、会读单词“tell a joke, map, candle, some, want”。

2.能听懂、会说、和会读日常交际用语“What do you want ? I want… ”

能力目标：

1.初步尝试运用重点句式进行日常交流。

2.能够在讨论交流的基础上合作设计集体生日的计划方案。

情感目标：

1. 了解与生日聚会有关的文化背景，了解中西方对待礼物的文化差异，感受生日聚会的快乐氛围

学情分析

四年级的学生已有一定的英语基础，对英语学习有这着浓厚的兴趣，渴望获得更多的知识，以开阔自己的眼界提高自己的英语交际能力。本课以讨论集体生日为背景，谈论了中西方欢度生日的不同，了解中西方对待生日礼物的文化差异。

教学方法

本课利用思维导图，采用听说法，情境教学法和小组合作法等，通过师生对话，全班讨论，小组交流，做游戏等一系列活动，帮助学生在参与、感知、实践、体验中学习运用语言，培养学生的观察力、注意力、归纳总结及语言综合运用能力。

教学过程

Step 1. Warming-up 1.Greetings. 2.Sing a song. (播放视频Happy Birthday to You.) 【设计意图】以英文歌曲开始，既为课堂营造了轻松、活跃的气氛，又为本课的教学内容做了铺垫。

Step 2. Presentation 1.Lead-in T: How are you boys and girls? Ss: I am fine. Thank you.

T: Do you know me? Can you say something about me? S1: You are Miss Li. You are our English teacher. S2: You are 28 years old. T: Yes. I am 28 years old. How about you? Ss: I am 10 years old. T: You are going to be 10 years old right? How about having a birthday party for all of you? So, we can enjoy a birthday together. Now work in groups. Think about what you want for your birthday party.

【设计意图】以举办集体生日为突破口，要求学生以小组为单位，以物品的用途为节点进行思维发散，鼓励学生联系自己的生活经验讨论所需物品。

2. construction of mind map T: which group would like to share?

S1: We have a birthday cake for lunch. In the afternoon, we can sing a song at KTV. S2: we want hamburgers and fried chicken. We can go to the cinema. T: What a great idea!

3.disscion about something to eat, to drink, to use and to do.

Something to use a birthday party

What do you want？

I want…

Something to eat Something to drink

Something to do

T: What do you want for your party? Ss: I want some …

noodles biscuits hamburgers What do you want？

I want some…

strawberries Something to eat potatoes tomatoes

T: What do you want? Ss: I want some…

coke What do you want？

I want some…

water tea coffee Something to drink juice milk 出示2组例句，引发思考，小组讨论，学生总结归纳。

(1) I want some apples. (2) I want some juice. Conclusion: some + countable noun （可数名词复数）

some + uncountable noun （不可数名词）

T: What do you want? Ss: I want a …

出示图片，学习新单词“map、candle”

T：

What do you want? Ss: I want …

some balloons What do you want？

I want …

a camera Something to use

教学新单词“tell a joke”

T：

What do you want? Ss: I want to …

some candles a map

go to the cinema What do you want？

I want to…

Play basketball Something to do

教学新单词“tell a joke”

have a picnic tell a joke

出示2组例句，引发思考，小组讨论，学生总结归纳。

(1) I want a map. (2) I want to tell a joke. Conclusion:

want + noun (名词)

want to + verb (动词) 【设计意图】在本单元主题“enjoying a birthday”引导下，利用思维导图，发挥联想，教学新单词，同时将所学单词进行加工和整理。这样的活动能使学生的积极词汇显著增加，长时记忆单词和灵活运用单词的能力得到明显提升。

4. Consolidation

Play a game: Bomb. 【设计意图】在教学完新单词的基础上，设计炸弹游戏，让学生在欢快的游戏中感知，观察，将被动的学习转为积极主动的思考。这样既能引导学生有效的掌握巩固单词和句型，又符合儿童的年龄特点和认知特征。

Step4: Consolidation 1. Let’s play a game: Guessing. 游戏以对话模式展开，以猜测礼物的形式练习对话，同时呈现文化小贴士，让学生体会到中西方在接受礼物时的文化差异。

Step5: Summary. 出示图片，让学生回忆本课所学内容。

Step6: Homework. 1. Talk about your favorite presents.

2.Read the new words aloud.

板书设计：

Lesson 5 I Want Ten Cakes.

What do you want? I want a map. I want some candles. I want to tell a joke. 教学反思

本课的教学重点是让学生学会用单词“want”，来表达自己和询问他人的意愿。通过教学，我发现本课的可取之处在于以下几：

1. 本课结合本单元主题，采用情境教学，让学生设计集体生日的方案，联系学生的实际生活，调动了学生的积极性，使更多学生参与到课堂中来。

2. 利用思维导图，引导学生对单词进行加工和整理，将表面看似毫无联系的事物进行创造性的链接，把单词及其相互关系以类似人脑储存知识的结构进行排列，是知识结构系统化，直观化。

3. 在进行教学的过程中，渗透了西方国家举办生日聚会和接受礼物的文化差异，为学生树立了良好的文明礼仪风范。

但本课存在一些不足之处，由于个别学生的自卑心理，对老师的学习活动想参与又不敢参与，如何让学生在课堂上更好的展示自我，大胆开口是今后在努力的