欣赏　大海啊，故乡第二课时教案

大海啊故乡教案

教学目标：

1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。

2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学内容：

学唱歌曲《大海啊故乡》

教学重点：

用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》

教学难点：

运用音乐要素分析表现大海的音乐作品

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们见过大海吗？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）

师：提起大海，大家都非常兴奋，现在老师就给大家看几张大海的图片，欣赏一下大海的风采。（播放背景音乐大海的声音）

今天我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊故乡》

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者

二、作者介绍

师：王立平，著名音乐家，作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品，代表作品有《牧羊曲》、《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

师：接下来我们一起读一读这首歌曲的歌词，同学们读的都非常好。

师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？歌曲的速度又是怎样的？

三、欣赏

《大海啊故乡》

交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的？

2、力度又是如何变化的？

3、速度又是怎样的？

交流讨论后师小结：

这首歌的情绪：

由深情到激动

这首歌的力度：

由弱到强

这首歌的速度：稍慢

师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？

四、学唱歌曲

1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱

。

2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。

3、解决难点

（1）3/4 12

1·

76

| 53 3 - |

注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

（2）3/4 65

4 11

65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。

画出这两句歌曲的旋律线，看一看这首歌曲的旋律线像什么？

生：像大海的波浪。

4、完整演唱歌曲

六、学生再次跟录音演唱歌曲

。

七、情感升华

作曲家王立平写了好多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，努力学习。将来，把我们的家乡建设得更美好。

八、总结：

大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的故乡。