第11课 不同地区 不同生活教学设计(第一课时)

不同地区

不同生活

(苏教版品德与社会第八册) 仪征市真州小学

陈蕾

教学目标：

1、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。

2、培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，初步体验人与自然的关系。

3、理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。

教学重点：了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。

教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

1、谈话揭题：这节课，老师和同学们一起学习11课《不同地区 不同生活》。首先，请同学们听一首歌。

（听歌曲《辣妹子》） 2、同学们听出歌中唱了什么？知道这首歌是谁唱的吗？你们知道宋祖英是哪里人吗？

3、喜欢吃辣的人各地都有，但是相对集中在重庆、四川、湖南、贵州等地，这是为什么呢？请同学们读一读两位外地学生的叙述。

4、听了这两位同学的话，你知道那里人为什么爱吃辣吗？（因为他们生活的地区阴冷潮湿，为了适应这个环境，所以要吃辣。）

5、看来人们的生活习惯是受到居住环境的影响的。我国地域辽阔，不同地区的自然环境差别很大。人们的生活与他们所处的自然环境有着密切关系。

二、了解环境，体会不同

1、请同学们看一看不同的自然环境。

2、不同的自然环境带来哪些不同的生活习惯呢？我们接着前面继续聊聊饮食习惯的不同。你知道哪个地方的人爱吃什么吗？

讨论。

根据各地的饮食习惯，我们国家还形成了八大菜系，一起来看看。

看图片。

3、不仅饮食方面有差别，人们的出行方式也有差别，你了解这一方面的情况吗？

讨论。

看图片

4、受居住环境影响，人们住的房屋也各有特色。

看看老师搜集的图片。

你还知道别的吗？

5、小结：现在我国的经济有了很大的发展，各地的居住条件和出行方式也有很大改善，都变得更加现代化了。

6、再来看看不同地区不一样的衣着，当然这也和各民族的习俗有关。

看图片。

7、小结：如果我们出去旅游，走到哪里，都应该尊重当地的风俗习惯和生活习惯，不能因为不同而挑剔、指责或嘲笑。

三、放眼全国，认识地形地貌

1、这么多的不同，到底是哪些环境造成的呢？ 2、看地图我国有哪些地形地貌呢？

3、认识我国主要的高原、盆地、平原

4、填写表格

主要高原

主要平原

主要盆地

5、你还知道我国有哪些类型的地形地貌吗？

讨论。

出示材料：

高原：青藏高原，黄土高原，云贵高原，鄂尔多斯高原，内蒙古高原

盆地：四川盆地，塔里木盆地，吐鲁番盆地，准噶尔盆地，柴达木盆地

平原：东北平原（松嫩，三江），华北平原（黄淮海），长江中下游平原，珠江三角洲

丘陵：江南丘陵，山东丘陵，辽东丘陵

山脉：昆仑山，阿尔金山，祁连山，阿尔泰山，巴颜喀拉山，喜马拉雅山，巫山，雪峰山，秦岭，南岭，武夷山，大巴山，太行山，大兴安岭，小兴安岭，长白山，台湾山脉，贺兰山，阴山，冈底斯山，唐古拉山脉等

河流：长江，黄河，珠江，淮河，辽河，海河，雅鲁藏布江，怒江，澜沧江，红水河，黑龙江，鸭绿江，图们江，松花江等 6、请大家看一段视频，再次了解我国地形地貌概况。

7、因为地理环境不一样，我国各地的气候也不一样，根据不同气候特征，我国划分出了不同的温度带，看看我国温度带的划分。

看图。

讨论：我国划分为那几个温度带？

我们家乡处在什么温度带上？

看图比一比，在我国冬季，北方和南方，哪儿寒冷，哪儿暖和？你看，同样是春节，哈尔滨冰天雪地，可广州却是鲜花盛开。

看图。

8、请大家看一段关于我国气候的资料。

我国地域辽阔，气候多样。东北北部地区夏季短暂，冬季漫长，呈现寒温带景色；华南沿海地区终年炎热多雨，一派热带风光；青藏高原是特殊的高寒地区，全年气候较低。由于我国地形复杂，即使在同一地区也会存在“一山有四季，十里不同天”的现象。 在冬季，我国的气温情况是南高北低，最冷的地方是黑龙江的漠河，1月份平均气温是零下30.6 ℃。那里出现的极端最低气温是零下52.3 ℃，这是我国现有气象记录中的气温最低值。 在夏季，我国普遍高温，南北温差很小。最热的地方是新疆吐鲁番，7月份平均气温是33℃，素有“火洲”之称，那里的极端最高气温是49.6 ℃，这也是我国现有气象记录中的气温最高值。 四、课堂小结

这节课，我们认识了我国不同的地形地貌，了解了不同地区的不同生活，下节课，我们接着学习入乡问俗。