第1课 我的课余生活优质课教案整理

1我的课余生活

教学目标:

⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。

⒉懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

⒊用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

难点:重点:

懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

第一课时

活动一我看课余活动

⒈师:课前,老师布置同学们调查课余时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"

⒉交流:多种多样的课余活动。

⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。)

⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们课余时候开展了哪些活动。

⒊讨论:这些课余活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些课余活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

⑵在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么?

师:参加课余活动应坚持一个原则,把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。

活动二课余活动树新风

课件演示:

我们社区的新风尚

⑴师:各地人们追求高品质、高品位的课余生活的信息,看看这些新风尚给大家带来了什么?

⑵利用课前调查自己社区的人们有关课余活动的情况,组织交流:在社区人们的课余活动中,哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的课余活动?

⒉师:让我们为社区课余活动提提建议。

⑴交流。在我们的社区课余活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;也可以是文字的等。

第二课时

活动三走进流行文化

⒈师:流行文化是我们课余活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?

⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?

⒊读读教材中提供报道,说说我们的看法。

⒋师:在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?

⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?

⒍学生寻找多种办法。如:不参加;寻找其他健康的课余方式;创编健康的内容等。

⒎师:阅读,也是一种课余方式。我们可以选择这健康的课余方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?

⒏小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编,不只拘泥于教材中提供的形式。

9交流建议。一边交流,一边评价,这些建议怎样?可以给大家带来什么10交流创编成果。