狮王进行曲教学设计方案

《兽

王》

——《两只老虎》、《狮王进行曲》

【学情分析】

学生喜欢音乐，学习兴趣较浓，并且喜爱动物是孩子的天性，本课的内容都是关于动物的，学生很感兴趣。因此，在让孩子感受音乐美的同时，让孩子参与音乐实践，去表现音乐，并进行音乐创作。

【教学准备

】

多媒体课件、电子琴等等

【教学思路】

本课通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造等形式，使学生充分为音乐形式中的美和丰富的情感所吸引、陶醉，使之产生强烈的情感共鸣。并通过画旋律线、创编歌词、自制器乐伴奏、创编歌曲等环节，激发学生对音乐的好奇心与探究愿望，开发学生的潜能。

【教学目标】

1.知识与能力

（1）通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

（2）能用清晰地咬字、吐字，去演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。

（3）能用自制乐器尝试编创音乐。

2.过程与方法

（1）引导学生聆听和感受音乐，并充分发挥想象，通过自己的编创和表演体现歌曲。

（2）运用手势指导学生准确的学习歌曲，再通过卡农式的演唱方式丰富歌曲。

（3）利用教具和学具引导学生参与各种音乐活动。

3.情感态度和价值观

（1）通过演唱《两只老虎》和聆听《狮王进行曲》，感受用所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

（2）感受音乐，参与各种实践活动，体验音乐的生动性和趣味性。

【教学重难点】

重点：《两只老虎》：感受乐曲情绪，用简单舞蹈动作表现歌曲，并进行编创活动；

《狮王进行曲》：能想象到乐曲表现的动物形象，根据主题旋律模仿狮子的步伐，体会歌曲情绪。

难点：《两只老虎》：准确演唱唱名、卡农演唱形式的表演；

《狮王进行曲》：准确模唱主题旋律，听辨表现狮子的乐器，理解乐曲情绪。

【教学过程】

一、组织教学

学生在音乐的伴奏下，欢快地进教室准备上课。唱师生问好歌

二、表演《两只老虎》

1.谈话引入：

师：同学们，我们学校运动会早就结束了，但森林王国小动物们的运动会今天就要召开了，本届的“兽王”桂冠到底会花落谁家呢，我们拭目以待。我这个拉拉队队长已经都通知小动物们来参加运动会了。首先登场的是昨天森林里的那两只长得很奇怪的老虎，今天他们又来了，还记得他们叫什么名字吗？我们和他们一起来个赛前热身怎么样？

生：好。（齐唱歌曲《两只老虎》）听音乐跟唱

师：同学们唱得真好，可是刚才小老虎跟我说他们想进行一场花式赛跑，你们想看吗？

生：想

师：好，请同学们认真听，看一看你能不能听出小老虎是怎样表演花式赛跑的？（播放歌曲范唱）

生：一个先跑，一个后跑，两只小老虎一起到终点。

师：你们观察的真仔细，那同学们想不想跟小老虎们一起来一场花式赛跑呢？

生：想。

师：好那就让我们一起做一下准备活动吧。大家一起根据节奏读一下歌词。

师：同学们，现在咱们做一下花式赛跑的准备活动。一组同学—大虎拉拉队表演大虎（跑的快的），另一组—小虎拉拉队跟老师表演小虎（跑得慢的），大虎队先读两小节，小虎队再开始好吗。一起读歌词。

大虎队再唱几小节才能跟小虎队一起结束，一起在终点了呢？

生：2小节

那么，真奇怪总共唱几小节啊？

生：4小节

老师指挥大家合唱。

2.卡农演唱形式：

师：同学们表现得真不错，那么我们知道两只老虎这样的花式表演在音乐中叫什么吗？老师告诉大家，他叫“卡农”，也就是说一首歌曲有两个声部，一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部，直到最后…最后的一个小节，最后的一个和弦，它们会融合在一起，他们是一样的，永不分离。同学们记住了吗？跟老师一起说一遍，这种演唱形式叫“卡农”。那我们再来演唱一遍吧。

3.歌曲处理：

师：请同学们仔细听。想想两只小老虎那么奇怪，我们该怎样表现歌曲？（自然、幽默、有趣地唱）

师：这是两只什么样的老虎？

生：可爱的、威武的、跑得很快等。

师：那让我们一起用最美的歌声唱出你们心中最可爱的、威武的、跑得快的小老虎吧，记住这是两支正在表演花式比赛的小老虎哦！

4.编创展示：

师：老师是拉拉队队长，大家多才多艺分成了三个拉拉队，舞蹈队，器乐队，演唱队三个小拉拉队，我们的职责是什么？（为小动物们加油）那除了这两只老虎，每个小拉拉队队员们还看到别的喜欢的小动物参加了吧？（大象、小兔、小熊等等）那昨天下午我们把它邀请到我们的歌曲中了吗？既然大家都邀请了，我就请小拉拉队一起将你们共同喜欢的小动物表演一下。我们先请器乐组的同学给我们展示一下，大家欢迎。（三组分别展示，师给予评价。）

师：谢谢同学们的精彩表演，大家都设计的非常棒。那我们能不能让我们喜欢的小动物也像小老虎一样进行花式的表演呢？以小兔为例。

生：能。

开始表演。

三、聆听《狮王进行曲》

1.欣赏导入：两只老虎比赛时还有许多看热闹的小动物，作为拉拉队队长呢，我挨个邀请小动物们来参加运动会，但因为我的失误，今早才邀请这样一位大动物，他很霸气，还迟到了，不但没有给大家道歉，还跟大家大吼大叫。大家静静听它是谁？

2.聆听：

边听音乐边讲故事：运动会继续进行着，那只动物还在家梳妆打扮，装扮完后赶往赛场。小动物们看到一个大动物来了，小猴从树上跳下来说“大王驾到”，大家猜猜是什么动物？还有什么动物能跟老虎争“兽王”这个称呼？狮王，今天狮王也来了，听，他正迈着坚实的步伐向我们走来了。狮王吼叫着像给运动员加油，又像是在给自己加油助威呢。小狮子跟大狮子赛跑呢，吼叫着，随从大狮子来的小动物也在吼叫着喊口号，给狮子大王加油。最后乐曲在狮子的胜利的吼叫声中结束。）

3.演唱主题旋律：

师：乐曲描绘了一只什么样的狮王？（威风凛凛、威武、霸气）这首乐曲通过什么样的音乐表现狮王的形象？（吼叫、有力的音乐即主题音乐）

老师哼唱旋律，问大家知道狮子边走边说什么了吗？我这个拉拉队队长听到他说啥了，你们听好了。

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我是 狮王 威

武 雄壮

，动物园里 我最 棒，

你们 都要 为

我 鼓掌

，我将成为 大兽 王。

一起读读。他行走时哼唱什么旋律还记得吗？那么接下来，我们一起唱一下这个有力的音乐。师伴奏，师生一起唱。唱两三遍

4.复听音乐：师：咱们再听一遍，当大家在听到狮王吼叫的时候，大家就举下手。大家听出来狮子吼是用什么乐器演奏的吗？（钢琴）…大狮子长长地吼叫了几声？（中间4次，末尾1次）

5.再听音乐：

师：大家知道狮子自从来了之后运动会场上都发生什么了吗？好，咱们一边听乐曲，一边听老师跟大家说。分析各部分：（展示图形谱）在茂密的森林里，住着狮子他们一家。我通知狮子开运动会通知晚了，狮子很生气。在一番梳妆打扮之后，狮子们很着急的赶往赛场，小猴子看到他们来了，吓得从树上跳下来说“狮王驾到”，听到小猴子的通报，所有的小动物都散开了（引子，它是为之后进入比赛做准备的，动物散开）；瞧狮王出场了，正迈着坚实的步伐向我们走来了（A段，主题出现，狮王出场）；听狮王吼叫着，像是给自己加油、还挺自信的呢，（B段，狮王吼叫）。小狮子也迈着步子走来了，但是他没有狮王那么自信有力，最后小狮子输给了大狮子，钢琴在高音区再现狮王主题，最后运动会在小狮子失望的吼叫声中圆满地结束了，但它们还是给大狮子吹响了胜利的号角（A′段，随从吹号）。最终大狮子夺得了冠军。

那么大家说这首乐曲可以分为几部分？这是一个对比中段的单三部曲式。

师问：知道为什么让大家一直模仿狮王走路的样子吗？这是进行曲风格的乐曲，像前进似的步伐，这样的节奏构成的乐曲，叫做进行曲。那么大家知道这首乐曲叫什么名字了吧？《狮王进行曲》，它的作者是[法]圣·桑，这首乐曲选自圣·桑的管弦乐曲《动物狂欢节》，他用音乐语言描述了神秘的大森林中，“森林之王”狮子的形象。

演奏过程中，音量或者力度由弱至强，速度慢，旋律音较低，通过沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，来表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐，生动地描绘出狮王一步一吼的那种“兽王”的骄横气势。

6.完整聆听：狮王是一个什么样的动物？怎么表现狮王的步伐？狮王踏着坚实的步伐，神气些。

接下来，请同学们再模仿一下狮王步伐，并模仿吼叫声。

四、结束部分

1.结语：运动会结束了，拉拉队员们表现得都非常出色，而且我们结识了三位兽王和许多可爱的小动物，那么通过今天的学习，我们想对大家说些什么呢？（爱护动物，人人有责；爱护大自然；共

同爱护小动物等等）通过这节课的学习，我们知道了音乐可以表现很多内容，表现大动物的音乐通常是怎样的呀？（强，低、慢、粗）。表现小动物的音乐又是有什么特点呢？以后我们再逐步欣赏，只要大家热爱大自然，保护大森林，使动物们有愉快生活的地方，那我们就会听到许多美妙、动听的声音了。

2.尾声：学生边听《狮子进行曲》中狮王步伐的音乐，一边走出教室好吗？学生模仿狮王步伐高兴地离开教室。