唱歌小螺号教学设计一等奖是什么类型的资料？

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唱歌　小螺号教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：唱歌　小螺号教学设计一等奖

正文

《小螺号》音乐教案

一、教学目标

知识与技能目标：学会唱小螺号这首歌，并且能带有感情的唱，正确的理解并掌握切分符等音符; 过程与方法目标：通过聆听、演唱等方法，能掌握小螺号中的唱歌节奏，感受音乐节奏、情感和生活的联系; 情感态度与价值观：通过对本首歌的学习，学生能在唱歌的过程中增加对音乐的学习兴趣，同时提升对家庭、父母的关心关爱之情。

二、教学重难点

【重点】能带有欢快、愉悦的感情演唱小螺号这首歌。

【难点】准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

三、教学用具

钢琴、小螺号、多媒体

四、教学过程

一、导入

1、师：愉快的音乐四十分开始了，今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里风景优美、景色迷人，你们想知道是哪里吗？

2、我们先来听一段好听的音乐，同学们根据老师的动作来猜一猜。

3、聆听海浪、海鸥的声音。

4、欣赏大海的动态视频。

5、板书课题。出示小螺号。

6、节奏练习。

二、学唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

（2）教师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2．教唱难点乐句，强调上波音。

2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6

6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖

茫

的

海

滩，

蓝蓝

的

海

水，

（1）上波音的处理

师：我们来看这个符号

它有什么特点？

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来听老师演唱对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）

（2）长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）

请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）

3、进一步加强歌曲的学习。

（1）师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

（2）学唱简谱。

觉得有难度的地方可以问老师

（3）学生跟琴演唱歌曲。

（4）男女分组比赛。

（5）小组接龙唱。

三、拓展部分

1．引导学生用身体语言表现歌曲。

2．欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

3. 请个别学生上台表演歌曲。

四、小结

师：今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边，让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧。学生轻唱《小螺号》走出教室。

五、教学反思

这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符、上滑音与波音。我的设计思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生按节奏说歌词，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的演唱。

在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，综合表演内容表现得十分突出。教学时，我虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

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唱歌　小螺号教学设计一等奖