2.学画平面图教案及板书设计

《学画平面图》教学设计

一、教学设计思路

1、教材简析：

本课内容是本单元教学重点所在。本教学设计充分考虑了小学生的接受程度，打破了书本的教学顺序，注意逐步引导，于讨论和做游戏中，将知识传授给学生。首先从日常生活中常见的动物园平面图入手，引出如何看平面图这一问题，进而导入本课重点——学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂课中的空白填补，以利于思维的延续性，最后，由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学生校园主人翁的意识，很好的达到了课标的要求，并为接下来的授课打下了良好的基础。

2、学情分析：

我校是一所市区小学。学校配套设施齐全，主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历，对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的，但是由于他们年龄还小，而且是新建的学校，所以知道的也并不那么清楚和详细。

本课的教学对象是三年级的学生，他们大都在8岁左右，学生通过日常的观察，对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力还比较薄弱，识别方向的能力较低，要帮助他们初步形成绘画平面图的能力，难度是比较大的。在教学中，教师要从他们已有的经验和情感出发，结合教学内容，帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。

3、教学目标：

（一）知识目标

1．认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌

握辨别方向的方法。

2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

（二）能力目标

1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。

2．培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

（三）情感态度与价值观

1．让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。

2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3．培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。

4. 教学重难点

1．设计图例并画平面图。

2．懂得爱护校园环境。

5.教学难点

1．认清方向。

2．学会辨方向的方法。

二、

教学方法

探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。

三、教学过程

教学环节

设计意图

第一课时：学会辨方向

（一）创设情境，了解平面图在生活中的用途

在课的开始，利用多媒体从学生的生活实际入手，

1、多媒体出示一些平面图。引导学生说说平创设情境，激发学生的学习面图带给自己的方便。

2、学生介绍自己见到的平面图。

3、教师总结：平面图不但可以帮助我们非常兴趣。

通过学生回忆数学中学清楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平到的方位知识，调动学生已面图找到我们要去的地方。

（二）游戏体验，学会辨方向

1、回顾方位知识，学生回忆。

2、做辩方向的游戏。

（1）总结辨别方向的好方法。

白天看太阳，太阳东升西落。

晚上，看北斗七星辨北方。

有的生活体验，充分调动学生思维的积极性，同时为在平面图上分辨方向打下坚实基础。

以发生在学生身边的事情创设情景，挖掘教育资源，山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是南。

利用学生已有的生活经验，

情景一：假设有一天你去郊外游玩，不幸迷并通过学生之间的交流、讨失了方向，你发现早上的太阳是从这个方向升起论，以及学生的实践，达到的（教师手指一个方向），你如何利用站位来实地巩固学生已经认识的几个方辨别方向呢？

向，让学生初步掌握辨别方

情景二：假设有一天，你们来到了森林里考向的方法的目的。

察，你们不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，

年轮开阔的一面向着这个方向（教师手指一个方向），你如何辨别实地方向呢？

把课桌桌面、黑板平面看作一幅平面图，桌子或黑

情景三：谁能够按照现在的实际方向来站板的四条边分别代表“东、位？

情景四：利用竹竿的影子辨别方向

南、西、北”四个正方向，桌子或黑板的四个角分别代在学校的操场上，准备一根竹竿，将竹竿直表

“东北、东南、西北、西插在地上，在竿影的顶点处放一个小石子，过半南”四个副方向。教师引导小时以后又在竿影的顶点处再放一个小石子，再学生一边重复着“上北下把这两点连接起来，这条直线表示的就是东西方南，左西右东”的口诀，一向。再做一条它的垂直平分线，这条垂直平分线边由慢至快进行练习。充分就是南北方向。（适当为学生讲解）

（三）动动手指，辨方向

利用学生身边熟悉的物品，进行平面图上方向的练习，1、学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方通过学生动手、动脑的直观向。2、利用黑板练习辨别图上方向。

（四）自主学习、提高能力

1、出示校园的平面图，学看平面图。

教学，此时的学生注意力高度集中，在紧张愉悦的氛围中增强了自己识别图上方向2、讨论我们在读平面图的时候要注意哪些的本领。

问题？怎样在平面图上确定方向？

3、小组总结汇报。

引导学生仔细观察，通4、小结：这节课我们了解了平面图的基本过小组讨论，总结归纳出读知识，学会了辨别方向的基本知识，希望大家将图的注意事项及方法，并记学到的知识运用到自己的生活实践当中。

录下来，最后全班交流。