侵略者在中国的罪行第二课时教案

《侵略者在中国的罪行》教学设计

一、教材简析

我所执教的是未来教育出版社六年级上册《品德与社会》的第十课《侵略者在中国的罪行》，这个单元以“不能忘记的屈辱”为主题，这一课主要由“国中之国”

、“圆明园的厄运”、“南京大屠杀”、“勿忘国耻”几大板块组成。本节课将还原历史真相，让学生了解、学习这段国家的屈辱史，让他们铭记“落后就要挨打”的历史教训，从而激发学生的爱国情怀，激励他们发愤图强的学习斗志。

二、教学设计思路

根据《课程标准》和学生的特点，我将采用学生乐于和适于接受的多媒体课件展示的方式，帮助他们看清历史事实，教会他们解决问题的方法，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

三、教学设计

教学目标

【知识与技能】

通过了解“国中之国”、“圆明园的厄运”、“南京大屠杀”中帝国主义犯下的种种罪行，让学生认识到帝国主义的残暴，知道旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实,从而牢记国耻，振兴中华。

【过程与方法】

活动法、讨论法和启发法

【情感态度与价值观】

牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，感悟落后就要挨打的历史教训，激发同学们的爱国热情。

教学重难点

明白落后就要挨打的历史教训，激发同学们的爱国热情。

教学准备：幻灯片、视频媒体资源

课时计划

一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，我们今天的幸福生活离不开老一辈革命家的艰苦奋斗，一百多年前的中国大地伤痕累累,曾经流过泪,流过血，你们都知道哪些外国列强侵略中国的事？（学生交流）今天，就让我们一起回顾那段屈辱的历史，走进第十课。（板题）

二、学习“国中之国”

1、自读第一板块，初步了解侵略者在中国犯下的罪行。

质疑：什么是租界？为什么租界为“国中之国”？

2、引导学生利用课本材料理解“租界”。（教师补充解释）

3.查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。

4.以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱？

5、播放视频，再现历史，让学生铭记历史，深刻体会侵略者的滔天罪行。

三、学习“圆明园的厄运”

1.课件展示历史上圆明园的局部景观，再现昔日的辉煌。(让学生充分感受中国灿烂的文化瑰宝) 2、播放第二组图片：圆明园的残垣断壁。（让学生体会帝国主义列强的中国犯下的滔天罪行）

3、讨论：当你看到圆明园的残垣断臂时，你的心情是怎样的呢？

4、播放视频媒体，再现火烧圆明园的历史。

5、小组讨论：为什么圆明园会遭此劫难？你想对当时的统治者说些什么？想对帝国主义侵略者说些什么？（让学生明白清政府的腐败无能，激发学生对侵略者的憎恨之情。）

四、学习“南京大屠杀”

1、让学生说说自己对南京大屠杀的看法。

2、课件补充说明南京大屠杀的历史事实。

3、课件展示南京大屠杀的图片。

4、讨论：你看到这些图片，有什么感受？想对日本侵略者说些什么？

5、提问：你还知道日本侵略者在中国犯下了哪些罪行？

五、激发情感，拓展升华

圆明园曾是中华民族的骄傲，但今天，它成了懦弱的标志，耻辱的象征。作为历史的见证，它教育我们落后就要挨打，教育我们要爱国，要自强。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，最后请大家齐诵《少年中国说》。作为当代小学生，你能为国家，能为社会做的是什么呢？（全班交流）

六、课外作业：

1、假如你是当时的一名新闻记者，请用简练、醒目的文字，向世人报道英法联军洗劫圆明园的暴行。

2、召开“勿忘国耻，振兴中华”主题班会或少队会。

板书：

国中之国

圆明园的厄运 清政府腐败无能 落后就要挨打

南京大屠杀