银色的马车从天上来啦优秀教学设计说课稿.pdf

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关键词：银色的马车从天上来啦优秀教学设计说课稿

唱歌《银色的马车从天上来啦》

课题：唱歌《银色的马车从天上来啦》

教学目标

1．学生能用轻快、活泼。圆润的声音歌唱。

2．培养学生对大自然的热爱。

重难点：正确表现力度，唱准切分节奏

教学过程：

1. 情况导课

播放音乐《铃儿响叮当》，学生跟随音乐哼唱，拍节奏。

师：我们刚才听了一道熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，欢快的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。

设计意图：创设情境，通过情境渲染欢快氛围，暗示歌曲的季节背景。

2. 学习新课

（1）师：今天，圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱，看他们乘着马车向我们走来了。（播放《银色的马车从天上来啦》）看冬爷爷带来了哪些礼物和叮嘱？这首歌的情绪又是怎么样的？

（2）学生带着问题初次聆听，说出歌曲的内容和情绪。（欢快、喜悦的）

（3）再次聆听音乐，边听边挥拍，同时小声哼唱。你认为歌曲分为几个部分？（两部分）

（4）强调切分节奏和力度记号，如mf、f、mp等

设计意图：再次聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏特点。通过不同要求、不同层次的多次聆听，学生会对音乐更加熟悉，达到不学而会的目的。音乐是听觉的艺术，让学生每次带着不同的问题去倾听是可以常用的好方法。

（5）学唱歌曲

A．学生随着琴声演唱第一乐段，注意力度记号的表现。

B．选择合适的乐器，创编节奏。（双响筒模拟马蹄声，碰铃模拟马车的铃铛声。）

设计意图：用节奏乐器创编节奏模拟马蹄声、铃铛声，能充分发挥学生的想象力与创造力，也能很好地表现第一乐段活泼、欢快的情绪。

C．教唱第二乐段，注意三个“快去迎接雪花”：第一个力度是mp，第二个力度是mf，第三个力度是f，突出了迫切的心情。

D．分角色演唱，如：男女生对唱，领唱、合唱等形式，让学生熟练、完整地演唱歌曲。

设计意图：分角色演唱，是想用比较的方法让学生体会音乐的变化和歌曲情绪的表达。

3. 拓展延伸

（1）师：洁白的雪花总是能带给我们喜悦的心情，带着对雪花的喜爱，我们一起来唱唱其他熟悉的表现雪花的歌曲。

（2）小结。圣诞老人的祝愿也是老师对你们的祝愿，愿大家每天都能快乐、积极地生活，并把快乐带给别人。

银色的马车从天上来啦优秀教学设计说课稿