（演唱）赶圩归来啊哩哩课堂实录及点评

《赶圩归来啊哩哩》

教材简析： 本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

设计理念： 依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。

教学目标： 1．通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使得学生更热爱少数民族，知道民族大团结。 2．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。 教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、打击乐器、竖笛、多媒体课件。

教学流程：

一、组织教学

1、课前播放《火把节》

课前分四组，整个设计比赛环节，贴笑脸比胜负。胜利的一组或两组可以给输了的一组或两组出一个题目，让输的组表演。 2、导入新课： 师：今天，老师出了几个抢答题想考考大家，想不想来挑战一下？

问：第一题，我们国家有多少个少数民族？（55个） 师：回答正确，加上我们汉族就是一个有着56个民族的大家庭，每

个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。第二个题目是请大家来区分下面几个舞蹈，到底是那个民族的舞蹈?(藏族、新疆、彝族) 【设计意图：结合生活实际，用孩子们熟悉的历史，通过抢答来激励学生，并用舞蹈这种视觉效果来带他们走入少数民族】 彝族对于你们稍陌生一点，今天就让我们来了解一些彝族文化。

二、新课 （一）彝族文化：⑴彝族火把节，是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，为期三天。⑵彝族是热情奔放的民族，是能歌善舞的民族，婚嫁丧葬、节日庆典，舞蹈是彝族同胞表达衷曲、倾诉感情、沟通心灵不可或缺的交流形式。可以这么认为：对热情奔放的彝族同胞而言，生活是舞蹈的日常形态，舞蹈是生活的形象写真。⑶彝族服饰多姿多彩，风格独具。因为彝族支系繁多，各地服饰差异大，服饰区别近百种，琳琅满目，各具特色。 （在学生脑海中有了彝族文化

的印象后，马上引入歌曲。）

（二）学习新歌 1、师：接下来我们来学习这首有着浓郁的彝族风格的歌曲《赶圩归

来啊哩哩》，聆听音乐 同学们猜猜

“赶圩”是什么意思？ 生：赶集的意思。 师：歌词主要描写了了什么？ 从歌词来看，主要描写了彝族的孩子们伴着西山的旭日，伴着朵朵的晚霞高高兴兴赶集回家的兴奋心情。 师：歌曲情绪是怎样的？

生：欢快，热情 2、再次聆听音乐及唱 ⑴师：请同学们小声跟着唱衬词（啊哩哩），老师同时拍出节奏4／4×

﹣

× ﹣

∣ ⑵在反复三四段时，请学生和老师一起拍着节奏并唱衬词 ⑶跟唱：同学们只唱前面，比如：唱日落西山，散了玗啰，欢欢喜喜等。